Echec scolaire
19 septembre, Journée du refus de l’échec scolaire

Thème 2012 : Le décrochage

« L’échec scolaire naît, en Europe, du heurt de logiques différentes : scolariser le plus grand nombre d’enfants, le plus longtemps possible ; satisfaire aux nécessités économiques ; sélectionner des élites »
F. Vaniscotte, L’échec scolaire en Europe, in Echec et réussite scolaires, CNDP, 1996

64% des élèves confient ne pas comprendre certaines fois ce qu’on leur demande de faire à l’Ecole. Pour 20%, ces incompréhensions sont plus récurrentes, c’est « souvent » qu’ils ne comprennent ce que l’on attend d’eux.
Afev, Baromètre 2009

Définition L’échec scolaire désigne la non‐réussite de l’élève à l’école. Cette expression recouvre plusieurs réalités qui varient selon le contexte et selon le point de vue que l’on adopte. Pour un même résultat scolaire, ce qui est un échec pour une famille sera une réussite pour une autre. Ainsi le degré d’exigence scolaire comme l’échec scolaire est subjectif. L’échec scolaire peut correspondre à six types de problèmes différents1 :
1. Difficultés d’adaptation à la structure scolaire (perturbations comportementales et relationnelles) 2. Difficultés d’apprentissage (problèmes cognitifs et manque de compétences)
3. Procédures d’élimination ou de relégation (redoublement, placement en structure ou filière dévalorisée)
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Gérard Chauveau, Eliane Rogoas‐Chauveau, chargés de recherche CRESAS‐INRP, L’échec scolaire existe‐t‐il ?, in Echec et réussite scolaires, Revue Migrants‐formation, n°104, mars 1996, p.12
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© Tralalere, Deci‐dela, Aide et Action

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4. Difficultés de passage d’un cycle à un autre
5. Insuffisance ou absence de certification scolaire (évaluation et examen, diplômes)
6. Difficultés d’insertion professionnelle et sociale (sortie du