ORAUX BLANCS – MAI 2012
DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES
Etablissement : Lycée Condorcet, Saint Priest
Nom du candidat :

Classe : 1ère S3

Anthologie de la classe : D. Rincé, Français Littérature 1re, Nathan, 2007.

Séquence n°1 : Variations sur le thème du carpe diem
Objet d’étude et perspective La poésie : étude d’un lieu commun poétique. Convaincre et persuader dans le texte poétique

Textes étudiés

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Textes et activités complémentaires Texte 1 : Ronsard, Ode à Cassandre, « Mignonne allons voir…
»
Texte 2 : Ronsard, Sonnet pour Hélène, « Quand vous serez bien vieille… »
Texte 3 : Corneille, « Stances à Marquise »
Texte 4 : Queneau, « Si tu t'imagines »

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Lecture complémentaire : Orphée et Eurydice dans les
Métamorphoses d’Ovide (X, 1-105)
• Groupement de textes sur le thème du temps en poésie
(approche du mouvement baroque) :
Jacques de Vallée des Barreaux, « Tout n'est plein ici bas que de vaine apparence... »
François Ménard, « Le flot pousse le flot, les ombres les lumières...
»
Baudelaire, « L'Horloge » in Les Fleurs du mal
Queneau, « Je crains pas ça tellment » in L'instant fatal, 1948
• Lecture d’images : Memento mori
Antonio de Pereda (1611-1678), Allégorie du temps qui passe
(1634)
Jacques de Gheyn le jeune (1565-1629), Vanité (1603)
Philippe de Champaigne (1602-1674), Vanité
Hans Holbein le Jeune (1497-1543), Les Ambassadeurs (1533)
Hans Baldung (1485-1545), Les Trois âges de la vie (1510)
• Evaluations :
Commentaires : Vigny, « Le Bal » ; Aragon, « Ce que dit Elsa »
Corpus de bac sur le motif de la chevelure : Joachim Du Bellay,
L’Olive, X (1550) ; Baudelaire : « Un hémisphère dans une chevelure » ; « La chevelure. »

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Séquence n°2 : Etude d’un recueil poétique : Romances sans paroles, de
Verlaine.
Objet d’étude et perspective Poésie et quête du sens du moyen-âge à nos jours :
Lyrisme. Poésie et musicalité. Poésie du paysage. La figure du poète.

Textes étudiés

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Textes et activités complémentaires Paul Claudel, «