19461601 101 MQ Dev3E 1 Pale11519002

3290 mots 14 pages
Devoir 3E (20 %)
Mise en situation
Vous avez été initié au 17e siècle ainsi qu’aux courants baroque, préclassique et classique qui témoignent de la littérature de cette période, à l’analyse d’un texte dramatique, à la technique du plan détaillé et à la rédaction d’un commentaire composé. Réutilisez maintenant ces connaissances et ces habiletés pour reproduire la démarche apprise et poursuivre un des commentaires composés amorcés en autoévaluation.
Rappel des habiletés nécessaires et des résultats attendus
Habiletés nécessaires
Résultats attendus
Savoir cerner le sujet de rédaction
Savoir préparer l’étude du texte : faire la mise en contexte de l’œuvre, survoler l’extrait, lire et comprendre le texte (rechercher le sens des mots et des expressions inconnus) et établir la structure et le mouvement du texte afin d’en dégager le propos
Savoir analyser les composantes thématiques et formelles du texte et les lier dans un tableau synthèse qui permettra de développer des axes argumentatifs en vue de traiter le sujet de rédaction
Savoir élaborer un plan détaillé, c’est-à-dire choisir les données d’analyse pertinentes et les structurer adéquatement
Connaitre les règles de rédaction inhérentes au commentaire composé
Maitriser le code écrit
Savoir réviser sa production écrite

Pour le sujet de rédaction partielle imposé :
La rédaction d’une introduction complète comprenant les trois éléments suivants : un sujet amené suffisant, pertinent et en lien direct avec le sujet posé un sujet posé adéquatement formulé un sujet divisé annonçant les parties argumentatives du développement
La rédaction d’un développement partiel comprenant : les deuxième et troisième parties argumentatives développant, pour chacune, un argument principal deux paragraphes (arguments secondaires) constituant le corps de la partie argumentative pour chacun des arguments principaux deux preuves (thématiques ou formelles), accompagnées chacune d’une preuve textuelle (citation) et d’un commentaire (déduction)

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