PROJET : Baccalauréat professionnel, ressources pour la classe terminale - Français

OBJET D'ÉTUDE : LA PAROLE EN SPECTACLE

1. PERSPECTIVES
Les perspectives d’étude sont définies ci-dessous dans les trois rubriques « Le théâtre : texte et représentation », « La télévision et la mise en scène de la parole », « Le spectacle de la parole politique ».

2. QUESTIONS
Dans le dialogue, utilisons-nous seulement des mots ?
L'usage de la parole, définie comme l'utilisation qu'un sujet fait de sa langue, semble être au cœur même de la nature humaine. Nos pensées les plus intimes se formulent en mots. La langue apparaît comme un système cohérent de signes linguistiques, vocaux, graphiques ou gestuels, attachés en propre à différentes communautés humaines, qui permet la communication entre les individus. La parole est douée d'un aspect foncièrement relationnel ; elle ne se conçoit pas indépendamment des conditions d’écoute. La parole ne se limite donc pas à l'utilisation de mots : elle met en jeu des signes linguistiques en même temps que des éléments spectaculaires (des ensembles d'éléments qui s'offrent au regard).
Il s'agit d'abord d'apprendre à décoder les usages de la parole, de comprendre comment sa mise en scène contribue à son efficacité que ce soit au théâtre ou dans les autres lieux de prises de parole publique. Le futur bachelier peut ainsi prendre conscience des codes culturels et des usages sociaux de la langue. Il s'agit ensuite de pouvoir prendre de la distance par rapport à une parole en étant capable de situer sa visée dans son contexte. La parole et ses mises en scène visent-elles à émouvoir, à informer, à convaincre, à manipuler... ?
Comment la mise en spectacle de la parole fait-elle naître des émotions (jusqu’à la manipulation) ?
Le fait de mettre en scène est une préoccupation qui est au cœur même de tout acte de communication. Mettre en scène une identité, un événement, une histoire, c'est construire le discours que l'on juge le plus approprié à son