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1ère année seconde période

479 mots 2 pages
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Niveau :1èreAnnée du collège Année scolaire: 2014 2015

PROJET PEDAGOGIQUE : Le narratif et le descriptif
PROJET SEQUENTIEL2 : Description Objective
DOSSIER1 : décrire un Lieu

Champ de compétence

Contenu de l’activité

Objectifs

Observations

Lire
Texte :
Hôtel ALFRHA
P103
*Reconnaître un texte descriptif.
*Reconnaître une description Objectif d’un lieu.

Grammaire
&
Communication
Grammaire :
Le groupe nominal
*Identifier le nom.
*Reconnaitre le genre et le nombre d’un Nom.

Ecouter
&
s’exprimer
Ecouter / s’exprimer :
Dans la chambre du grand père

Etre en mesure faire une lecture claire et compréhensible du poème.

Ecrire
Titre :
Décrire un lieu
*Etre en mesure de faire la description de sa chambre tout en citant les objets qui s’y trouvent..

DOSSIER2 :Décrire des personnes

Champ de compétence

Contenu de l’activité

Objectifs

Observations

Lire
Texte :
Portraits
*Découvrir un texte descriptif*Le rôle du portrait dans la description.

Grammaire
&
Communication
Grammaire :

Les articles.

*Identifier les différents articles .
*Bien utiliser les articles.

Ecouter
&
s’exprimer
Activité :
Entrainement à la lecture rapide

Etre capable de lire d’une manière rapide et claire.
.

Ecrire
Titre :

La description
Etre en mesure de refaire le portrait de Mme grandet de manière à la rendre plus belle.

DOSSIER3: Décrire un animal

Champ de compétence

Contenu de l’activité

Objectifs

Observations

Lire
Texte :
Le renard

*Reconnaître les caractéristiques de la description animalière.
*l’affiche signalétique.

Grammaire
&
Communication
Grammaire :
Adjectifs possessifs et démonstratifs
*Faire la différence entre adj. Possessifs et adj. Démonstratifs.
*Bien les utiliser.

Ecouter
&
s’exprimer
Poème :
La mésange bleue

Etre en mesure de faire une lecture claire et

en relation

  • Prog App Glisser Griffer
    866 mots | 4 pages

    1- se mettre dans l’activité : Ecoute des poèmes choisis par les élèves lors d’une séance précédente. Soit lecture, soit récitation. 2- deuxième écoute avec consigne : imaginer les traces de ces créatures lorsqu’elles se déplacent.….

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  • Il était une fois une fois une jeune fée
    514 mots | 3 pages

    Écoutant sa musique, elle ne se préoccupait plus des dangers qu’elle recourait. A plus de quelques mètres de l’académie, elle commençait à ressentir le vent froid qui soufflait dans son dos et qui se transformit….

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  • GPESC
    391 mots | 2 pages

    En économie on garde une vision simplifiée du droit du licenciement. Dans une entreprise, on suppose qu’il y a 2 joueurs, le patron et l’ouvrier. V : valeur crée pour l’entreprise par un ouvrier qui travaille (gain pour l’entreprise  joue une fois) S : Salaire versé à l’ouvrier (gain pour l’ouvrier & perte pour l’entreprise  joue 2 fois) E : coût de l’effort fournit par un employé qui travaille….

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  • Courrier des lecteurs
    513 mots | 3 pages

    Ce qui me choque le plus, c’est que cela se déroule dans des émissions de divertissement qui passent à des heures de grandes écoutes. Les jeunes et les moins jeunes se retrouvent en position de voyeurs. Le spectateur n’est pas respecté. On ne se préoccupe ni de son inconfort, ni de la gêne que cela peut occasionner. Une grand-mère ne risque-t-elle pas de se sentir dans une position délicate, si elle constate, qu’elle est en train de regarder en présence de ses petits-enfants une émission qui glisse imperceptiblement vers la pornographie ?….

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  • Bac francais
    814 mots | 4 pages

    Oui, je vous écoute. -Diane : (intimidé) Vous ne me laissez pas indifférente.….

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  • Devoir d'invention 1es :Vos etes un soldat pres à partir à l'assaut.
    840 mots | 4 pages

    On se regarde, observe et écoute. En face de moi il y a André. J’ai retenu son nom hier car il a un visage peu commun. Une mâchoire carrée, de grands yeux et un long nez. Il a l’air pensif comme moi.….

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  • Boris VIAN
    1965 mots | 8 pages

    Boris VIAN « La complainte du progrès » 1) Présentation de l’œuvre : Paroles Autrefois pour faire sa cour On parlait d'amour Pour mieux prouver son ardeur On offrait son cœur Maintenant c'est plus pareil Ça change ça change Pour séduire le cher ange….

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  • Tpe es
    1725 mots | 7 pages

    En page 2 : « les enfants acteur de l’économie … » En page 3: « Comme les grands » En page 4: « Joel BREEL : « Certain pays vont meme jusqu’à interdire certaines publicité adressé aux enfants … »  Ils nous font dépenser 90 milliard d’euro chaque année !….

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  • ondine
    1067 mots | 5 pages

    Elle veut capter l'attention du poète en disant « écoute, écoute » tel les sirènes avec Ulysse. Ondine lui montre l'anneau et le supplie de l'épouser. Elle n'a rien de maléfique, l'atmosphère nocturne est calme, le beau lac est endormi et rien de dangereux qui se produit. Le lac semble être un lieu de plaisir, de richesse, de beauté. D'ailleurs, même repoussée, rabrouée, elle ne se venge pas et reste sereine « éclat de rire », on dirait plutôt que dans sa famille il y a de l'espièglerie, de la gaieté, de la légèreté, de la liberté et de l'insouciance.….

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  • Faut-il écouter les fou ?
    2062 mots | 9 pages

    Nous nous devons d’écouter l’homme fou comme nous aurions écouté n’importe quel autre….

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  • mediateur equitation
    937 mots | 4 pages

    MODALITÉS D’ÉVALUATION En lien avec les différents blocs de compétences attendues : Dossier écrit Présentation orale Mise en situation professionnelle Mémoire de fin d’études INTERVENANTS Coordinatrice pédagogique : Carole Yvon Galloux (FFE Cheval et Diversité) L’équipe pédagogique est composée de….

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  • Le guépard de philippe-dompdi
    2149 mots | 9 pages

    4) Temps écoulé, temps compté· temps écoulé : ressent avec lucidité le fluide vital qui lui échappe ; mais peut aussi sentir en toute conscience ce moment unique, celui où la mort approche ; rythme marqué par métaphore des grains de sable ; joie panthéiste à penser qu’il est un petit élément qui iront constituer l’univers ; depuis longtemps, guette sa propre fin dans les signes du monde autour de lui ; s’est initié à la sensation de la mort, processus qu’il a toujours surveillé. · Temps compté : avec sorte de béatitude, se met à compter le temps : rétrospections-méditations qui font « un bilan général de sa vie » ; quand la lucidité lui manque un peu, s’efforce de continuer à compter en distinguant le temps « réellement vécu » parmi moments de souffrance et d’ennui ; esprit un confus qui divague (cf. points de suspension nombreux), calcul un peu douloureux ; finalement, compte bien maigre des bons moments, mais assumé par DF. 5) Le temps retrouvé · les échos entre 1ère et 7ème parties : · Tancredi et le miroir : présence de T. , comme une constante ; mais visage changé (ironie # tendresse)….

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  • Séquence eps
    424 mots | 2 pages

    Les enfants écoutent pour le….

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  • Le soulier de satin, scène première, première journée. commentaire composé de la tirade de l'annoncier
    767 mots | 4 pages

    et une énumération destinée à accentuer l’image du drame qui s’est produit (« l’idée de ce mât, […] de ces canons culbutés, de ces écoutilles ouvertes,….

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  • Dissertations
    48626 mots | 195 pages

    les dossiers Enseignement scolaire Les compétences des élèves en histoire, géographie et éducation civique en fin de collège 196 [juillet 2010] les dossiers Ministère de l’Éducation nationale Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance Ministère de l’Éducation nationale Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance 61-65 rue Dutot – 75732 Paris Cedex 15 Directeur de publication : Michel QUÉRÉ les dossiers Responsables de ce numéro : Michel BRAXMEYER, Nicole BRAXMEYER et Séverine DOS SANTOS DEPP – Département de la valorisation et de l’édition 61-65 rue Dutot 75732 Paris Cedex 15 Téléphone : 01 55 55 72 04 Prix : 15 euros Centre de documentation de la DEPP Téléphone : 01 55 55 73 58 Les compétences des élèves en histoire, géographie et éducation civique en fin de collège Michel BRAXMEYER, Nicole BRAXMEYER et Séverine DOS SANTOS Ministère de l’Éducation nationale Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance REMERCIEMENTS La direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance remercie toutes les personnes qui ont participé à l’étude : Le groupe des concepteurs, Pour leurs « compétences », efficacité et complicité. Académie de Créteil : M. DELMAS Dominique, professeur en collège Mme DIOP-MATHY Ghislaine, professeur en collège Mme ROBIN Valérie, professeur en collège Académie de Nantes : M. BERTON Stéphane, professeur en collège Académie de Rennes : Mme BURGUIN Laurence, professeur en collège Mme LE FERREC Isabelle, professeur en collège M. SARCEL Guillaume, professeur en collège Académie de Toulouse : M. ATTALI Emmanuel, professeur en collège Mme CHAMPAGNE Odile, professeur en collège Mme RABUT Gisèle, professeur en collège Académie de Versailles : M. KROP Jérôme, professeur en collège Mme PELTRE Marie-Christine, professeur en collège Mme VALLADON Martine, professeur en collège Le comité de cadrage constitué de : Mme DUSSEAU Joëlle, IGEN….

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