CORRIGE REALISE PAR LA COMMISSION D’ENTENTE de l’Académie d’Aix- Marseille

Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde

I. QUESTION : 4 points

Dans leur manière d’introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l’illusion du réel ? Justifiez votre réponse.

Remarques préalables :

a) compte tenu de la formulation de la question qui oriente les élèves vers ce qui contribue à donner l’illusion du réel dans les textes, et de la complexité et de l’ambiguïté des textes eux-mêmes, on ne pénalisera pas les candidats
-qui considèrent que la présence du narrateur affichée comme telle dans le texte de Kundera est un effet de réel
- qui, n’ayant pas travaillé sur le nouveau roman, trouvent réaliste le décor du café, dans le texte de Robbe-Grillet

b) on attendra une réponse ordonnée dont on valorisera l’organisation synthétique et les références précises aux textes du corpus

c) on acceptera une présentation texte par texte, mais on valorisera les copies qui auront rapproché les textes A et D ainsi que B et C

Eléments de correction

Eléments attendus et proposition de barème

I. Textes A et D : la présence de l’illusion du réel

- il s’agit d’un préambule narratif : présence d’un narrateur, emploi d’un « je », présence d’une histoire présentée comme réelle (« donner cette histoire », nom de l’auteur texte A ; « les faits que je vais raconter », nom et surnom du personnage principal texte D) : 0,5 point
- précision des dates et des lieux : lieu de découverte et datation du manuscrit (« il y a quarante ans qu’il est écrit », ligne 11, et datation du repas « il y a douze ans » ligne 43 (texte A) ; date de 1917 et allusions à une « affaire » (texte D), ancrage dans un passé présenté comme réel : 0,5 pt
- présence d’un autoportrait (texte A) et d’un portrait (texte D) du personnage principal : 0,5 pt
- éléments d’autobiographie fictive : témoignage réel du narrateur externe et interne dans le texte A, du narrateur