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2015 DESCRIPTIF ET TEXTES bac francais

9576 mots 39 pages
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ACADÉMIE D'ORLÉANS-TOURS

SESSION 2015

Épreuve anticipée de FRANÇAIS ORAL- DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS -

SCOLAIRE - PREMIÈRE

- à compléter en MAJUSCULES -

série

division de classe *

…ES………....…………

…1 ES / L…………....…………

* code division de classe utilisé pour les inscriptions sur Inscrinet (code à trois chiffres commençant par 6 ou bien codification interne)

nom de l'établissement

localité

Visa du professeur

LYCEE DUHAMEL DU MONCEAU

16 Avenue de France - 45300 PITHIVIERS

Visa du chef d’établissement et cachet de l’établissement

OBJET D’ÉTUDE

LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIÈME SIÈCLE À NOS JOURS
Séquence 1. Le personnage principal d’un roman est-il toujours un héros ?

Séquence et problématique Lectures analytiques : œuvres intégrales et groupements de textes

Groupement de textes : le personnage de roman, héros ou antihéros ?
-

-

Lectures cursives : textes et documents complémentaires •

Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves, 1678 : « La reine dauphine faisait faire... un autre qu'un amant ne se serait pas contenté de la peinture sans la boîte. » (cf. doc. joint)
Scarron, Le Roman comique, 1651- 1657 : « Elle envoya sa servante... Elle cria qu'elle était morte. » (cf. doc. joint)
Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932 : « Serais-je donc le seul lâche... il faut avoir peur, toujours. » (cf. doc. joint)
Textes autour des héros antiques et médiévaux : les exemples d’Achille et d’Yvain le Chevalier au Lion

•

Camus, L’Etranger

Activités complémentaires •
-

Etudes d’ensembles étude lexicale du mot « héros » : étymologie, évolution sémantique

OBJET D’ÉTUDE
Séquence et problématique LA QUESTION DE L’HOMME DANS LES GENRES DE
L’ARGUMENTATION, DU XVIÈME SIÈCLE À NOS JOURS
Séquence 2. L'Humanité a-t-elle des frontières?

Lectures analytiques : œuvres intégrales et groupements de textes

Lectures cursives : textes et documents complémentaires Activités complémentaires Groupement de textes :
L'Homme et ses frontières : tentatives de

en relation

  • Biographie de molière
    563 mots | 3 pages

    Il y fera d’excellentes études, son grand-père l’emmènera souvent voir des représentations théâtrales. Le 18 décembre 1637, il prête serment de tapissier royal reprenant la charge de son père auprès de Louis XIII. En 1640, il fait connaissance avec la troupe de Madeleine Béjart, il tombera amoureux de cette dernière la même année ; il rencontra Tibéro Fiotelli, célèbre comédien italien dit « Scaramouche » qui lui donnera des leçons. En 1643, Jean-Baptiste renonce à la charge de son père et fonde par la suite « l’illustre théâtre » avec Madeleine Béjart.….

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  • Moliere
    1171 mots | 5 pages

    Puis il remplace son père qui veut lui laisser sa charge et voit d'un mauvais œil sa fréquentation avec les Béjart, et suit la cour de Louis XIII à Narbonne. En janvier 1643, Jean-Baptiste renonce à la charge de son père qui lui coupe les vivres. Le 30 juin, l'acte de fondation de l'Illustre Théâtre, sous la direction de Madeleine Béjart, est signé. Des débuts….

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  • Blographie beaumarchais
    394 mots | 2 pages

    En 1784, Le Mariage de Figaro est un nouveaux succès. Mécontent, Louis XVI interdit la pièce et fait emprisonner Beaumarchais à Saint-Lazare,….

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  • Biographie de molière
    971 mots | 4 pages

    En 1637, il reprend la charge de son père en prêtant le serment de tapissier royal. Dès son plus jeune age , C'est avec son grand-père que Molière découvre le milieu du théâtre Il le suit a des représentations qui se tienne a l'Hôtel de Bourgogne, célèbre lieu du théâtre parisien. C'est ainsi que Jean-Baptiste Poquelin fit des rencontres qui marqua son parcours : il fréquente la famille de comédiens Béjart dès 1640 (il tombe d'ailleurs amoureux de Madeleine Béjart), et aurait suivi les enseignements de Gassendi, un philosophe épicurien très influent dans le monde des Libertins.….

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  • Arret lemaistre
    3166 mots | 13 pages

    |Commentaire de l’arrêt Lemaistre, 28 juin 1593 | |Citation: | | | |ARRÊT du parlement séant à Paris qui annule tous traités faits ou à faire qui appelleraient au trône de France un prince ou une | |princesse étrangère, comme contraire à la loi salique et autres fois fondamentales de l'état. Paris, 28 juin 1593 | | | |La cour, sur la remontrance ci-devant faite à la Cour par le procureur général du roi et la matière mise en délibération, ladite cour,| |toutes les chambres assemblées, n'ayant, comme elle n'a jamais eu, autre intention que de maintenir la religion catholique, | |apostolique et romaine et l'état et couronne de France, sous la protection d'un bon roi très chrestien, catholique et françois,A | |ordonné et ordonne que remontrances seront faites cette après-dînée par maistre Jean Lemaistre président, assisté d'un bon nombre de | |conseillers en ladite cour, à M. le duc de Mayenne, lieutenant général de l'estat et couronne de France, en la présence des princes et| |officiers de la couronne, estant à présent en ceste ville, à ce que aucun traité ne se fasse pour transférer la couronne en la main de| |prince ou princesse estrangers ; Que les lois fondamentales de ce royaume soient gardées et les arrêts donnés….

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  • Excemple de descriptif de bac sti
    348 mots | 2 pages

    Documents complémentaires La Préciosité Objet d’étude: Le roman et ses personnages Comment les outils narratifs sont mis au service d’une vision critique des rapports sociaux. Œuvre complète: Bel-Ami de G. de Maupassant Lectures analytiques: Première partie, chapitre I, Incipit, (du début à « …au mauvais sujet des romans….

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  • La Colonie
    1005 mots | 5 pages

    Le Grand, roi de France (1643-1715). Elle fut publiée lorsque celui-ci était directeur de la troupe du frère du roi installée au Palais Royal. Au moment où Molière entreprend la rédaction de cette pièce, il sort d'une période agitée par les polémiques suscitées par Tartuffe et Dom Juan. Meurtri par les accusations diverses portées contre lui et fatigué de ces controverses, il choisit de laisser de côté les questions de société et de moral politique. 2.….

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  • La princesse de clèves
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    La Princesse de Clèves Introduction : Y a-t-il des ressemblances entre le personnage de la Princesse de Clèves et son auteur Madame de Lafayette ? On pourrait le penser ! Toutes deux ont perdu leur père à quinze ans, ont épousé, par mariage arrangé, un homme estimable. Elles furent toutes deux éprises, hors mariage, d’un duc : le duc de Nemours pour la princesse….

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  • Ouioui
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    » De plus sa voix était très nasillarde, ce qui rendait son jeu encore plus burlesque. Il s’était spécialisé dès ses débuts dans les rôles de valet, et il avait fini par en créer un type original. C’était une sorte de valet trivial, goulu, poltron, lubrique, rusé, ignoble dans ses plaisanteries, avec un visage barbu, moustachu et enfariné, riant de tout, entassant bévues sur bévues, faisant des bêtises énormes qui, naturellement, retombaient sur le nez de son maître. Cet acteur-personnage devint si fameux, que les auteurs écrivirent des pièces pour lui.….

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  • La fontaine
    1679 mots | 7 pages

    Il obtient en 1649, un diplôme d’avocat au parlement de Paris. Entre temps, en 1647, son père lui organise un mariage de complaisance avec Marie Héricart, alors âgée de 14 ans et demi, qui lui donne un fils, Charles. Ses fréquentations parisiennes, pour ce que l'on en sait, sont celles des sociétés précieuses et libertines de l'époque. En 1652, La Fontaine acquiert la charge de maître particulier triennal des eaux et des forêts du duché de Château-Thierry, à laquelle se cumule celle de son père à la mort de celui-ci. Tâche dont on soupçonne La Fontaine de ne guère s'occuper avec passion ni assiduité et qu’il revendit intégralement en 1672.….

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  • Hjljkmylp
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    Séquence 1 : Etude d’un groupement de textes L’entrée du héros dans le roman Objet d’étude : Le personnage de roman du XVII° siècle à nos jours ------------------------------------------------- Problématique : Comment le narrateur fait-il entrer son héros, comment le construit-il, comment le fait-il découvrir aux lecteurs ? En quoi la présentation du héros est-elle liée à une vision de la société, à une fonction du personnage ?….

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  • 22ad323c 0118 4072 89fd 233aeb1b564d
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    Objet d’étude : le personnage de roman Séquence 1 Groupement de textes : Héros et anti-héros du XIIème au XXème siècle « Idéalisation et contestation du modèle héroïque » 1) Lecture cursive : Chrétien de Troyes, Extrait d’Yvain, le chevalier au lion 2) Lecture analytique : Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves (portrait de Mademoiselle de Chartres), manuel page 68 3) Lecture cursive : Madame de Lafayette, extrait de La Princesse de Clèves (le vol du portrait) 4) Lecture cursive : Scarron, Le Virgile travesti 5)….

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  • La demande en mariage
    1093 mots | 5 pages

    Commentaire composé Madame de La Fayette écrit « La princesse de Clèves » en 1678.Elle situe son roman au 16e siècle a la cour du roi Henri II. C'est un milieu qu'elle connait bien étant elle même issue de la noblesse. Guy de Maupassant situe son roman à son époque c'est a dire au 19e siècle dans un milieu qu'il connait bien aussi, la bourgeoisie aisée. Albert Camus situe lui aussi son histoire à son époque, la 1e moitié du 20e siècle dans un milieu sans doute de classe moyenne, puisque les deux personnages sont collègues de bureau. Trois auteurs, trois époques et une même problématique:….

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  • Hummm
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    DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES OBJET D’ETUDE : Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours | Séquence 1 : Visages de la folie dans les romans du XVIIème siècle à nos jours | | Problématique | Comment la folie est-elle représentée dans les romans ? Pourquoi les romanciers choisissent-ils de l’incarner ? | GROUPEMENT DE TEXTES | Extraits étudiés en lecture analytique | * H. de Balzac, Adieu * F. Mauriac, Thérèse Desqueyroux * M. Duras, Le ravissement de Lol V Stein | | Textes complémentaires | Jean Racine, PhèdreChoderlos de Laclos, Les liaisons dangereuses | | Histoire des arts | Géricault, La monomane du jeuGéricault, La monomane de l’EnvieProjection vidéo d’un extrait de l’émission «….

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  • Descriptif EAF
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    Objet d’étude : Le roman, le personnage, vision de l’homme et du monde Séquence 1 : Groupement de textes Problématique : Comment le roman pose-t-il la place de la femme dans la société ? Objectifs méthodologiques : la question de corpus, la lecture analytique Lectures analytiques (Corpus) : Texte 1 : Mme de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678), Première partie (extrait)….

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