2e partie Dynamiques des p riph ries 3 me partie 1
13 et 14 décembre 2010
2ème PARTIE
ATELIER : GEOGRAPHIE
SUJET D’ETUDE : LES DYNAMIQUES DES PERIPHERIES
Intervenantes : Mmes Di Bartolomeo Nathalie et Gentil-Perret Karine
1
Cycle 1ère BACCALAUREAT
Sujet d’étude : Les dynamiques des périphéries
Problématique du sujet d’étude : En quoi les territoires des périphéries reflètent-ils une « asymétrie » (mise en valeur inégale) centre-périphérie ?
Situation(s) choisie(s) : Un pays émergent : le Maroc
Séquence n° : 2
Géographie
Durée : 4 heures
Fil conducteur annuel :
Projet didactique
Une mondialisation en plein déséquilibre : décompositions et recompositions territoriales
Connaissances et capacités mises en œuvre : étude des territoires et utilisation des TUIC et culturelles
Apprentissage visé en vue de la certification intermédiaire – Cap ou BEP rénové- : (En première)
Classe : 1ère bac pro
Problématique de séance
Séance 1:
En quoi la littoralisation et les aménagements mis en
Un pays émergent : œuvre permettent au
Le Maroc, un espace Maroc d’être un acteur de la en pleine intégration émergent mondialisation ?
Corpus documentaire
Capacités envisagées
Objectifs de la séance
Etapes du projet didactique et pédagogique Site
Thalassa
Educ
:
documentaire sur Tanger-Med
Reportage de medi1sat sur
Tanger Med
Textes : L’espace marocain face à la mondialisation
- Localiser une situation des repères : pays, continents
- Repérer le même espace sur des cartes d’échelles différentes.
- Décrire et caractériser une situation
- Expliquer le contexte, le rôle des acteurs et les enjeux de la situation étudiée - Repérer des informations identiques ou complémentaires dans un ensemble documentaire - Utiliser des usuels : les TUIC
- Réaliser une carte analytique simple
- Etudier une des zone-industrialo portuaire du Maroc et comprendre comment elle s’adapte à la mondialisation
-Etudier un aménagement portuaire : ses enjeux et les acteurs
- Montrer à travers Tanger-Med