3 Les e crits professionnels

Pages: 3 (865 mots) Publié le: 14 août 2015
Les écrits professionnels

En quoi l’écrit est un processus de formation ?
TOSQUELLES, les frères OURY et FREINET sont les instituteurs de la pédagogie institutionnelle, liée aux « traces defaire ». Pour eux, la trace de l’écrit est importante afin de transmettre ce que l’on pratique.
La communication est un phénomène qui va nous permettre de rentrer dans une relation. On communique par l’oral,l’image et l’écriture permettant de transmettre des informations, un savoir mais aussi ses ressentis dans le but d’échanger et de partager ses idées.
La loi de 2002 permet au patient de pouvoir avoir auxécrits sur lui.
Il y a par cet écrit un engagement qui est fait. Il doit être efficace dans la précision des informations qu’il donne mais aussi, dans les analyses qu’il amène avec une certaineefficacité.
Objectif : Ce que l’on veut mettre en place.
Moyens : Ce que l’on met en place pour arriver à ses objectifs.
Il existe différents types d’écrits professionnels :
Compte rendu 
Cahier deliaison : Souvent comme un classeur, un carnet de bord. C’est un outil de communication interactif assurant le lien entre les divers intervenants. Il retrace les éléments importants de la journée concernantun enfant ou un groupe. Cet écrit doit être assez neutre puisqu’il peut être lu par les intervenants. Ce cahier de liaison à une certaine neutralité dans laquelle il est important de travailler. Notionde subjectivité/ objectivité.
Rapport de situation : L’équipe propose une analyse.
Ecrit de synthèse : Permet de faire un bilan de la situation, en vue de préparer une action qui peut se concrétiserpar un dispositif de projet.
Courrier ou correspondance : S’adressant à des professionnels ou à des parents. Les courriels ayant une signature officielle.
Ecrit d’une page maximum sur ce que l’on acompris des textes.
Séance du 31/03 : Lecture d’écrits professionnels : Repérer ce qui nous interpelle, qu’est-ce qui nous interpelle ? Pourquoi c’est pertinent ?
Analyser :
Quel est l’objectif...
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