4École de palo alto

5305 mots 22 pages
L'École de Palo Alto et l'approche systémique

SOMMAIRE
1.0 Introduction………………………………………………………………………………………………...3

2.0 Grégory Bateson…………………………………………………………………………………………..4
2.1 Bateson et la cybernétique……………………………………………………………………..4
2.2 « La différence que fait la différence »…………………………………………………..5
2.3 Les nouveaux axiomes…………………………………………………………...................6

3.0 Paul Watzlawick…………………………………………………………………………………………...7
3.1 Les débuts d’un grand homme………………………………………………………………..7
3.2 Les 5 axiomes de la pragmatique de la communication……………………………7
4.0 Critiques de Palo-Alto……………………………………………………………………………………12
5.0 Conclusion…………………………………………………………………………………………………….14
En annexe : schéma de la genèse des thérapies familiales…………………………………..15

1. 0 – Introduction

La grande aventure intellectuelle de la fin du 20ème siècle aura été la découverte de l’extraordinaire complexité du monde qui nous entoure. Nous parlons de complexité du cosmos, des organismes vivants et des sociétés humaines. Certes, cette complexité a toujours existé même si sa perception est récente. Pendant longtemps, dans leur quête de connaissance et de sagesse, les hommes ont recherché des explications simples et logiques à la luxuriance du monde. Ce fut dans un premier temps, le programme de la philosophie, puis à l'Âge moderne, celui de la science positive fondée sur la méthode cartésienne. Fabuleuse méthode d’ailleurs puisqu’elle est à l’origine des progrès réalisés par la science au cours des 19ème et 20ème siècles.

Il se trouve cependant que cette méthode ne convienne plus dès lors que l’on considère la complexité organisée telle que rencontrée dans les systèmes biologiques, économiques et sociaux. Une autre approche est alors requise, fondée sur des nouvelles aspirations de la réalité prenant en compte le chaos, le désordre, la créativité, la contradiction et l’ambiguïté. Tous ces aspects qui ont été perçus à l’époque sont désormais considérés comme

en relation