Partie A
Les caractéristiques de l’environnement proche et la répartition des êtres vivants

Chapitre 1
Découvrir notre environnement proche

• Evaluation des pré-acquis des élèves →Qu’est-ce que l’environnement ?

Définition :
L’environnement : c’est l’ensemble de ce qui nous entoure.

I- Un environnement proche : le collège

 Question : de quoi est composé l’environnement du collège ?

Activité 1 : Découverte de l’environnement du collège • → Compétence 3 socle commun : Observer, rechercher, extraire et organiser des informations utiles (I)
Raisonner (Ra)

• → Capacités 6ème Je sais m’informer par l’observation du réel (I)
Je sais mettre en relation des informations (Ra)

• Fiche activité 1

Bilan A1:
Dans notre environnement proche, on distingue des êtres vivants et leurs restes, des composantes minérales (roche, air et eau) et des manifestations de l’activité humaine (constructions, plantation,…)

Définitions : - Etre vivant : être qui grandit, se nourrit, se reproduit et se déplace (pour un animal) - Composante minérale : se dit de ce qui n’est pas vivant comme l’eau, l’air et la roche

 Constat : dans notre environnement, il vit de très nombreux êtres vivants…

 Question : comment identifier les êtres vivants de notre environnement ?

II- Identifier les êtres vivants de l’environnement du collège :

Activité 2 : identifier les êtres vivants de notre environnement

• Fiche méthode : utiliser une clé de détermination

• → Compétence 3 socle commun : Observer, rechercher, extraire et organiser des informations utiles (I)
Raisonner (Ra)

• → Capacités 6ème : Je sais m’informer dans un texte (I)
Je sais m’informer par l’observation d’une image (I)
Je sais identifier un organisme vivant à l’aide d’une clé de détermination (Ra)
• Fiche activité 2

Bilan A2:
Certains caractères des êtres vivants permettent de les identifier à l’aide de clé de détermination

Définitions : - caractère