M2 - UE 31 ACROSPORT
Présentation des objectifs de la formation :
UE 1.1 : maîtrise des concepts et de la didactique de l’acrosport.
UE 1.2 : préciser quelques éléments d’une démarche d’enseignement de l’acrosport. Plan : I. L’acrosport : analyse didactique pour un enseignement à l’école 1. Définition et spécificités a. Les rôles b. La sécurité c. La complexification d. Modes d’entrées 2. Les programmes : ce que l’élève apprend a. Les textes b. Les comportements observés c. Les voies de progression 3. Planifier et organiser son enseignement 4. Interdisciplinarité

II. Proposition d’un module d’apprentissage 1. Seul 2. A plusieurs 3. Vers les pyramides 4. La parade 5. Construction de pyramides 6. Composition 7. Evaluation 8. Retour au calme

I. L’ACROSPORT – analyse didactique pour un enseignement à l’école

Présentation rapide de l’activité : Pour les élèves, l’acrosport signifie jouer aux acrobates, ou monter à plusieurs des pyramides.

* L’acrosport est une discipline qui présente de nombreux atouts : - très peu de matériel est nécessaire pour la pratique (petit matériel, espace, temps) - la réussite de tous est possible très rapidement (toutes les morphologies sont utiles et valorisées, chacun a un rôle bien précis) - des objectifs de socialisation sont réellement développés, bien plus que dans d’autres activités (notion de rôle, respect strict de règles, prise de risque en toute sécurité, communication…).

1. Définition et spécificités

Discipline acrobatique et