Action éducative bpjeps apt football débutants

Pages: 17 (4023 mots) Publié le: 28 novembre 2012
ACTION EDUCATIVE
Raphaël MELAIN /BPJEPS 2012-2013

Le football chez les U8/U9
Sommaire

I) Contexte de l’action
1.1) Cadre d’intervention
1.2) Public concerné

II) L’activité physique : Le football
2.1) Traitement didactique de l’activité
2.2) Principe généraux technique et Tactique
2.3) Les lois du jeu

III) L’action
3.1) Objectifs généraux
3.2)Caractéristiques du public
3.3) Démarche pédagogique
3.4) Organisation général
3.5) Evaluation

1) CADRE D’INTERVENTION

1.1) Contexte de l’action

Le cadre d’intervention se situe dans une association sportive nommée l’association sportive cérençaise, dans laquelle je suis salarié en CAE. Cette association a pour but de promouvoir le football est sa durée est illimitée. Elle compteaujourd’hui environ 120 licenciés répartis dans les catégories suivantes :
* Baby foot
* U6/U7
* U8/U9
* U11
* U13
* U15
* U17
* Senior

Après des années difficiles pour l’école de foot, celle-ci sous l’impulsion de l’éducateur qui m’a précédé entre 2009 et 2011 a connu un bel essor. Le projet de la structure est de continuer à développer l’école de foot afin depouvoir disposer dans le futur de bons joueurs pour ses équipes seniors mais aussi et surtout de permettre aux enfants de la commune de pratiquer une activité physique à forte valeur sociabilisante.

Ma mission principale au sein de l’association et d’encadrer tous les licenciés jeunes au cours de leurs entraînements et de leurs compétitions et d’assurer le bons déroulement des week-ends de matchs(déplacement, accueil de rencontres).

1.2) Public concerné

Mon action éducative est menée auprès de la catégorie U8/U9 du club.

Il s’agit d’un groupe sympathique. Les enfants sont à l’écoute et respectueux des consignes. Ils sont impliqués dans l’activité et affichent une motivation certaine.

L’effectif est de 12 joueurs. 7 d’entre eux ont entamé en septembre 2012 leurtroisième année de pratique, 4 leur deuxième et 1 enfant a débuté cette année.
La très grande majorité du groupe a donc acquis un début de maitrise du ballon et des règles.
Ces jeunes en début d’action sont dans une phase de maitrise de l’activité située entre le niveau débutant et le niveau 1.

NIVEAU DEBUTANT | NIVEAU 1 |
Collectif Les élèves suivent le ballon (grappe)Porteur de balle(PB)Utilisation exclusive d’un pied.Surface de frappe : la pointe du pied.Tourne autour du ballon pour changer de direction.Actions explosives (Peu de différence entre la frappe et la conduite de balle).Peur du ballon s’il est fort ou aérien (l’élève se détourne, il attend plusieurs rebonds).Pas de duel.Non Porteur de Balle (NPB)Peu d’action pour prendre le ballon à l’adversaire.Centration sur le ballon.Peude notion d’équipe.Défenseur (DEF)Pas de défense | Collectif Les élèves avancent individuellement vers la ciblePorteur de balle (PB)Actions juxtaposées : tout enchaînement d’actions demande un arrêt.Enchaînements simples : appropriation-conduite, conduite-frappe.Beaucoup de conduite.Peu de tir.Jeu individuel ou à deux (rend à celui qui a donné).Non Porteur de Balle (NPB)Répartitionstatique.Circulation à la périphérie du ballon.Pas toujours concerné par le ballon.Défenseur (DEF)Différenciation des rôles (phase offensive/phase défensive) |

Motivations du public

Motivations intrinsèques | Motivations extrinsèques |
* Le plaisir, la satisfaction relative à la pratique de l’activité * Le besoin de se dépenser * Le plaisir de relever des défis moteurs (marquer un but, dribblerun adversaire, réaliser un geste technique…) | * L’envie d’être reconnu comme un bon joueur, se valoriser auprès des parents, des éducateurs, des partenaires * Le besoin d’appartenir à un groupe. |

2) L’ACTIVITE PHYSIQUE : LE FOOTBALL
2.1) Traitement didactique du football

Définition : (logique interne)
Le football, comme tout sport collectif, est une activité...
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