Activité d'expression en maternelle
508 mots
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Domaine : Agir et s’exprimerCompétence des programmes : S’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement.
Se repérer et se déplacer dans l’espace.
Compétences à construire: S’exprimer avec un engin.(objet). Enrichir la motricité. Activité : Jeu dansé « DANSE »
Niveau de classe : Cycle 1
Cette situation peut être proposée également au C2 et au C3.
Objectif : enrichir la motricité. Mémoriser 3 gestes vécus avec le papier et les danser sans le papier. « Réaliser 2 ou 3 actions »
Nom du jeu ou situation : FAIRE VOLER LE PAPIER
But pour l’élève : Faire voler le papier sans le tenir.
Consigne Initiale (phase d’exploration): Placer le papier sur une main sans l’attraper, le pincer. Faire voler le papier sans le faire tomber .
Objectif pour l’enseignant : Déclencher l’envie d’entrer dans l’activité Faire prendre conscience de son corps
(c’est juste mais difficilement évaluable. L’enseignant doit pouvoir identifié si l’objectif a été atteint, donc choisir des objectifs d’apprentissage évaluables) Apprendre à engager le corps dans des espaces de plus en plus grands et variés (Kinesphère ou espace proche : haut/bas ; droite/gauche ; devant/derrière.
Observables : où vole le papier par rapport à l’espace et à l’espace du corps de l’élève)
Conditions matérielles : Un Papier de soie ou ½ feuille de papier par enfant Un espace défini et matérialisé.
Critères de réussite : Occupation de l’espace (orientation, niveau, direction)
Par le critère de réussite, l’élève cerne ce que l’on attend de lui. Il faut donc les penser pour l’élève : « Pour réussir cette situation je dois… »
Ne pas tenir le papier. Ne pas le faire tomber. (règle du jeu énoncée : contrat minimum)
Variables : (phase d’enrichissement)
Avec ou sans bruit (Energie (intensité)) Originalité : elle viendra de l’exploitation de plus en plus large de l’espace proche ou Kinesphère.