La publication, le 19 décembre 2006, du cahier des charges de la formation des maitres expose les dix compétences de base de la professionnalité enseignante et pose un seul référentiel de compétences affirmant l’unité du métier de professeur que ce soit dans le premier ou le second degré. Elles sont rappelées ci-dessous, avec, en caractère gras, celles qui paraissent être dans le champ de la sous-épreuve d’oral[1], la compétence 1 (soulignée) étant au centre des préoccupations puisque spécialement visée :

1) agir en fonctionnaire de l’Etat et de façon éthique et responsable ; 2) maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer ; 3) maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale ; 4) concevoir et mettre en œuvre son enseignement ; 5) organiser le travail de la classe ; 6) évaluer les élèves ; 7) prendre en compte la diversité des élèves ; 8) maîtriser les technologies de l’information et de la communication ; 9) travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école ; 10) se former et innover ;

Chacune de ces compétences exige des connaissances, des capacités, des attitudes, ainsi que le montre l’extrait de l’arrêté du19-12-2006, relatif à la première compétence.

Agir en fonctionnaire et de façon éthique et responsable :

Tout professeur contribue à la formation sociale et civique des élèves. En tant qu’agent de l’Etat, il fait preuve de conscience professionnelle et suit des principes déontologiques : il respecte et fait respecter la personne de chaque élève, il est attentif au projet de chacun ; il respecte et fait respecter la liberté d’opinion ; il est attentif à développer une attitude d’objectivité ; il connait et fait respecter les principes de la laïcité, notamment la neutralité ; il veille à la confidentialité de certaines informations concernant les élèves et leurs familles.
Il exerce la liberté et la responsabilité pédagogique dans le cadre des