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Agir en fonctionnaire de l'etat: la bible

3627 mots 15 pages
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Les 10 compétences professionnelles | |
|Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable |Prendre en compte la diversité des élèves |
|Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer |Evaluer les élèves |
|Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale |Maîtriser les technologies de l’information et de la communication |
|Concevoir et mettre en œuvre son enseignement |Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école |
|Organiser le travail de la classe |Se former et innover |

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Définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier Annexe de l’arrêté du 12 mai 2010, BO n° 29 du 22 juillet 2010 :http://www.education.gouv.fr/cid52614/menh1012598a.html

LES DIX COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
Les compétences professionnelles à acquérir au cours de la formation mettent en jeu des connaissances, des capacités à les mettre en œuvre et des attitudes professionnelles. Déclinées en fonction du métier exercé, professeurs, conseillers principaux d'éducation, elles sont toutes, à un titre ou à un autre, également indispensables.

1 - Agir en fonctionnaire de l'État et de façon éthique et responsable
Tout professeur contribue à la formation sociale et civique des élèves. En tant qu'agent public, il fait preuve de conscience professionnelle et suit des principes déontologiques : il respecte et fait respecter la personne de chaque élève, il est attentif au projet de chacun ; il respecte et fait respecter la liberté d'opinion ; il est attentif à développer une attitude d'objectivité ; il connaît et fait respecter les

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    /20 Devoir à la maison à rendre le jeudi 22 avril 2010 Compétences évaluées: comp points Je sais restituer des connaissances M1 5 Je sais adapter la connaissance à l’exercice A1 4 Je sais sélectionner des données et utiliser des règles apprises A2 2 Je sais extraire des informations d’un texte I1 1 Je sais extraire des informations d’un schéma ou d’une image I2 2 Je sais exprimer un résultat numérique C3 1 Je sais schématiser une expérience C4 2 Je sais rechercher une information Re 1 Je sais rédiger (expression, vocabulaire, orthographe,…) C1 2 L’EAU EST UN SOLVANT Ex n°1 : 1) Comment qualifie-t-on les solides qui peuvent se dissoudre dans l’eau ?….

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    à la suite du départ d’un collaborateur. Votre mission consiste à aider trois jeunes créateurs d’entreprise à élaborer leur projet d’ouverture d’un restaurant dans une grande ville touristique. | Compétences mises en œuvre : | | | Compétences | Préciser les compétences mises en œuvre dans l'activité | | | T | C | O | T : technique ; C : en communication ; O : en organisation | ProcessusUtilisés | P4 | XXX | X | X | 4.2 Réaliser les travaux de fin de période * Mettre en œuvre les contrôles, règles et procédures comptables de l’entreprise. * Effectuer les imputations en comptabilité financière à l’aide d’un logiciel professionnel.….

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  • Mi 11 de marzo
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    Socle commun de connaissances et de compétences Proposition livret niveau 5ème Les compétences à étudier – Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Pour chaque grande rubrique : (oui (non Pour chaque item : (acquis(A) ( en cours d’acquisition(EA) (non acquis(NA) |LIRE (oui (non | | | |- Lire une œuvre du Moyen Age et de la Renaissance (une chanson de geste, un roman de chevalerie, un fabliau ou une farce) | |(A (EA (NA | | | |- Lire un récit d’aventures | |(A (EA (NA | | | |- Lire des poèmes d’époques variées | |(A (EA (NA | |….

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  • Guijarro Francois
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    C'est pour cela que je le décline sous toutes les formes que m'inspire ma créativité.….

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    Compétence 4 Concevoir et mettre en œuvre son enseignement A l’école élémentaire et particulièrement à l’école maternelle, il est important de faire jouer les élèves. Tous les spécialistes de l’éducation s’accordent à dire que le jeu est un bon moyen d’apprentissage.….

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    Quelle compétence, expérience ou diplôme sont suffisants, nécessaires ou indispensables ? Dans quel délai souhaitez-vous recruter ? Quelles évolutions professionnelles ? Définir le candidat idéal en fonction du poste décrit : son savoir-faire : son expérience, sa formation ; son savoir-être : son tempérament, ses qualités personnelles ; sa mobilité : doit-il posséder un véhicule ?….

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    et je souhaite mettre mes qualités et mes compétences professionnelles au service de votre entreprise. Votre société fait partie d’un secteur d’activité qui m’attire et qui offre de nombreuses possibilités de projet. Fidéliser une clientèle, relancer une clientèle en sommeil, élargir votre portefeuille clients, prospecter une cible délaissée… autant de projets réalisables pour lesquels nous pourrions effectuer un partenariat gagnant. Pour la réalisation de ce projet, j’ai vocation à renforcer votre équipe commerciale pendant l’année scolaire en cours et je serai dans votre société durant deux périodes de stage : - - ainsi que des journées de missions sur les mardis de l’année scolaire.….

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    Suite à ce bilan de compétence, j'ai voulu découvrir et développer mon savoir dans un Etablissement et Service d'Aide pour le Travail. Après un entretien avec ma conseillère de Pôle emploi, j'ai eu la chance de bénéficier d'un stage de quinze jours. Cette première expérience m'a beaucoup apportée, tant sur le savoir faire en découvrant l'équipe pluridisciplinaire (compétences et rôles des differents acteurs), que sur le savoir être avec l'approche des usagers, ce qui est selon moi très important. A la fin de mon stage, j'ai eu une proposition du responsable de l'établissement. I1 serait intéressé pour que j'effectue des missions de remplacement à plus ou moins long terme, en fonction des besoins de la structure.….

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    De nombreuses compétences interviennent en ce qui concerne les apprentissages pratiques (agir au sein d’un groupe, recourir à des stratégies,…), les contenus cognitifs (connaître les règles du jeu, reconnaître son équipe,…), les attitudes (respecter les règles, vouloir réussir,…). A cela s’ajoutent la maîtrise de l’espace, le développement des compétences physiques. Les élèves (Ce qu’ils sont, ce qu’ils….

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