Augmentez d’1 ou 2 points vos résultats en expression écrite d’anglais au collège et lycée Si vous avez des mauvaises notes en rédaction d’anglais, voici une méthode simple pour améliorer vos résultats à l’écrit en anglais. C’est une méthode adressée aux débutants ou à ceux qui ont du mal en expression écrite au collège et au lycée. Elle ne remplace pas un travail de fond sur l’apprentissage du vocabulaire et le travail régulier pour avoir de l’aisance en anglais, mais elle peut vous faire gagner presque immédiatement 1 ou 2 points sur vos devoirs écrits d’anglais.
Au collège et au lycée, d’habitude, en fin de chaque contrôle d’anglais, il y a la fameuse partie dissertation, expression écrite, où le professeur vous demande de rédiger entre 15 et
30 lignes sur un sujet donné.

Alors, comment augmenter vos résultats dans cet exercice
?
Avant de vous expliquer, laissez moi décrire comment font les élèves en général.
Pour essayer de bien faire, les élèves essayent d’utiliser du vocabulaire soutenu en anglais. Ils essayent de trouver les meilleurs mots pour décrire leurs idées, en partant du thème de la dissertation. Par ailleurs, étant habitués à savoir relativement bien s’exprimer en français, leur langue maternelle, ils essayent de retrouver la même aisance en anglais. Ils écrivent des phrases qui sont longues, qui comportent plusieurs propositions, et qui au final ne sont que difficilement compréhensibles. Les élèves essayent notamment de trouver la phrase qu’ils veulent en français, puis de la traduire. Or forcément, puisque le français est leur langue maternelle, la phrase à traduire est souvent une phrase relativement compliquée…et traduire une phrase compliquée, c’est difficile quand on n’a que peu de vocabulaire.
On a donc deux éléments :
1) On essaye de trouver du vocabulaire soutenu en rapport avec le thème.
2) On fait des phrases longues et compliquées, comme on a l’habitude de le faire en français
(et que l’on traduit d’ailleurs souvent du français).
En