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Pages: 456 (113854 mots) Publié le: 13 janvier 2014
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Mécanique

1re anné e MPSI-PCSI-PTSI
année
Jean-Marie BRÉBEC

Professeur en classes préparatoires au lycée Saint-Louis à Paris

Thierry DESMARAISProfesseur en classes préparatoires au lycée Vaugelas à Chambéry

Marc MÉNÉTRIER

Professeur en classes préparatoires au lycée Thiers à Marseille

Bruno NOËL

Professeur en classes préparatoires au lycée Champollion à Grenoble

Régine NOËL

Professeur en classes préparatoires au lycée Champollion à Grenoble

Claude ORSINI

Professeur honoraire en classes préparatoires au lycéeDumont-d’Urville à Toulon

6. doc. 1 : B.N., Paris, Photo Nahmias, photothèque Hachette.
7. doc. 3 : © Alain Bèguerie.
8. doc. 4 : B.N., Paris, Photo Nahmias, photothèque Hachette.

Composition, mise en page et schémas : Alpha-Edit
Maquette intérieure : SG Création et Pascal Plottier
Maquette de couverture : Alain Vambacas
© HACHETTE Livre 2003, 43 quai de Grenelle / F 75905 Paris Cedex 15.I.S.B.N. 978-2-0118-1754-9
Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays.
Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d’une part, que les
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collective », et, d’autre part, que « les analyses et courtescitations » dans un but d’exemple et d’illustration,
« toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses
ayants droits ou ayants cause, est illicite ».
Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans l’autorisation de l’éditeur ou du
Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue desGrands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc
une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.

réface
Cette collection concerne les nouveaux programmes des classes préparatoires aux Grandes Écoles mis en application
à la rentrée de septembre 2003 pour les classes de première année MPSI, PCSI et PTSI.
Les auteurs ont fait en sorte de placer les mathématiques à leur justeplace, en privilégiant la réflexion et le raisonnement
physique et en mettant l’accent sur les paramètres significatifs et les relations qui les unissent.
■ La physique est une science expérimentale et doit être enseignée en tant que telle. Les auteurs ont particulièrement
soigné la description des dispositifs expérimentaux sans négliger la dimension pratique. Souhaitons que leurs effortsincitent professeurs et élèves à améliorer ou à susciter les activités expérimentales toujours très formatrices.
■ La physique n’est pas une science désincarnée, uniquement préoccupée de spéculations fermées aux réalités
technologiques. Chaque fois que le sujet s’y prête, les auteurs ont donné une large place aux applications
scientifiques ou industrielles propres à motiver nos futurs chercheurs etingénieurs.
■ La physique n’est pas une science aseptisée et intemporelle, elle est le produit d’une époque et ne s’exclut pas du
champ des activités humaines. Les auteurs n’ont pas dédaigné les références à l’histoire des sciences, aussi bien
pour décrire l’évolution des modèles théoriques que pour replacer les expériences dans leur contexte.
L’équipe d’auteurs, coordonnée par Jean-MarieBRÉBEC, est composée de professeurs de classes préparatoires très
expérimentés qui possèdent une longue pratique des concours des Grandes Écoles, et dont la compétence scientifique
est unanimement reconnue. Cette équipe a travaillé en relation étroite avec les auteurs des collections DURANDEAU et
DURUPTHY du second cycle des classes de lycée; les ouvrages de classes préparatoires s’inscrivent...
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