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Pages: 4 (846 mots) Publié le: 5 juillet 2014
UNIVERSITÉ CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR
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OFFICE DU BACCALAUREAT
Téléfax (221) 824 65 81 – Tél. : 824 95 92 – 824 65 81

13 G 01 BIS A 01
Durée : 4 heures
Séries :S1-S2-S3-S4-S5 – Coef. 3
Epreuve du 1er groupe

FRANÇAIS
(Un sujet au choix du candidat)
SUJET 1 : RESUME – DISCUSSION.
Rôle de la curiosité dans la recherche scientifique
L’enfant est curieux. Tout lemonde qui l’entoure l’émerveille et l’étonne. Il voudrait comprendre,
et dès qu’il est en état de s’exprimer il pose des questions. Cet ardent désir de comprendre, cet
appétit de connaissances seprolonge, sous une forme un peu plus réfléchie et plus
approfondie, pendant l’adolescence qui, pour cette raison, est l’âge naturel des premières
études supérieures. Plus tard, chez la plupart deshommes, cette curiosité universelle diminue,
ou du moins se rétrécit et se concentre, et cette diminution entraîne une limitation des voies qui
s’ouvrent devant nous quand nous nous éloignons de lajeunesse.
L’humanité, dans son évolution passée, a suivi une route analogue dans ses grandes lignes à
celle que suivent les individus humains au commencement de leur existence. A ses débuts, elle
aobservé avec curiosité, attention et parfois inquiétude la nature qui l’enserrait : elle a cherché
à dégager les raisons et les liens des phénomènes qu’elle constatait autour d’elle. Mais elle
n’avait àl’origine auprès d’elle ni parents ni maîtres pour l’instruire et fréquemment elle a cru
trouver dans des mythes souvent poétiques, mais toujours trompeurs, une interprétation sans
valeur réelledes faits qu’elle cherchait à comprendre. Ensuite, depuis quelques siècles, elle est
parvenue à son adolescence et s’est dégagée de ses premières erreurs. Comme sa curiosité
pouvait désormaiss’appuyer sur une raison plus ferme et sur un esprit critique plus aiguisé, elle
a pu poursuivre l’étude des phénomènes avec des méthodes d’investigation plus sûres et plus
rigoureuses.
Ainsi est née la...
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