Activité 1 : Analyser un phénomène évolutif en relation avec une modification du développement.

Activité 1-A Comparaison des gènes de développement.

Les mutants du plan d’organisation (voir diaporama)
Chaque espèce est caractérisée par son plan d’organisation qui correspond à la disposition des organes dans le corps de l’animal. Il existe des mutants qui présentent des altérations de ce plan d’organisation.
Le phénotype présenté par chaque mutant s’explique par une mutation dans un de ses gènes. Quelle est la fonction normale de ces gènes ?

Exemple de gènes de développement : Eyeless, Small eye et Aniridia.
Les séquences de ces gènes sont disponibles dans anagène (dossier sauv Gène dvpt oeil.thm)
Chez la drosophile, certaines mutations du gène eyeless produisent des individus sans yeux. On décrit des mutations semblables dans le gène "small eye" chez la souris, et dans le gène "Aniridia" chez l'Homme, qui causent des anomalies comparables (petits yeux et absence d'iris).
Que pouvez-vous dire sur la fonction de ces trois gènes ainsi que sur leur origine ? Vous pouvez répondre sous la forme d’un arbre phylogénétique.

Activité 1-B L’exemple des pinsons de Darwin
Remarque : Cette activité est un entraînement à l’exercice 2 du baccalauréat.

Ensemble documentaire 1 :
Influence des gènes de développement sur un caractère chez les pinsons
Voir Belin, terminale S, documents 5 et 6 page 41

Ensemble documentaire 2 :
Evolution d’un caractère sous l’influence de l’environnement chez les pinsons
Voir Belin, terminale S, documents 4 à 6 page 59

Quelques connaissances nécessaires pour résoudre le sujet :
L’évolution se définit comme l’évolution des caractéristiques d’une population
Rappels des années antérieures :
ARNm : Molécule permettant le transfert de l’information portée par le gène (situé dans le noyau) aux systèmes de fabrication des protéines (situés dans le cytoplasme).
Expression d’un gène : On dit qu’un gène