Analyse de pratique *
Analyse de pratique = Analyse réflexible
Analyse = regarder et étudier la réalité. Regarder les éléments de notre action lors d’une action de soin.
Afin de prendre soin d’un patient
Il est nécessaire de mobiliser de nombreuses connaissances en même temps (cf . expérience avec Mlle Bertille)
→Difficultés pour les étudiants
L’étudiant doit acquérir et maîtriser rapidement un grand ensemble de connaissances, en raison de la responsabilité que représente son travail auprès des personnes soignées.
Recueillir nombre d’éléments, les relier, les mettre en lien… : 2 niveaux d’informations : * Une approche intuitive argumentée par : * « ce qui est dit » (ou montré) * « ce qui est non-dit » (ou suggéré) * Une approche technique : apprendre mobiliser et à chercher les enseignements correspondants
Objects de l’analyse réflexive * Comprendre ce qui s’est passé lors d’une situation vécue (positive ou négative) * Prendre du recul sur la situation * Prendre conscience du pourquoi on agit ainsi →améliorer sa pratique * Améliorer ses pratiques professionnelles * Donner du sens aux actions réalisées * Faire évoluer ses représentations * Se connaître, identifier ses points forts et points à améliorer * Ancrer les points clés et les invariants de la situation dans son processus d’apprentissage * Développer des dynamiques de transférabilité et d’adaptation * Comprendre, Agir, Transférer * Construire l’identité professionnelle
Où ?
Dans les services : * Avec le formateur référent du stage * Avec ou sans le(s) professionnel(s) de terrain…
A l’IFSI
-avec le formateur L1 -ou avec le formateur référent TPG
L’analyse réflexive = un « outil » :
La réflexion qui favorise la progression personnelle et professionnelle et nous permettant de