ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE

J’ai effectué mon premier stage de semestre 4 en service de pédopsychiatrie à Bressuire. Sur mon temps de stage j’étais à l’accueil de jour, et j’accompagnais essentiellement le groupe des « coccinelles » constitué de 4 garçons âgés de 6 à 7ans, tous atteints de troubles envahissants du développement (autisme atypique) pouvant se manifester sous différentes formes selon les enfants : intolérance à la frustration, coq à l’âne, absence ou difficultés dans les interactions sociales, fuite du regard, écholalie (répétition d’un discours, d’une phrase entendu), logorrhées, discours stéréotypés, phrases toutes faites, refus des consignes ou difficultés à les appliquer … Ce groupe a pour référents deux infirmières, Anne et Louisette. Les enfants y sont accueillis 4 ½ journées par semaine (lundi après mardi 12h-16h30, mardi 9h-16h30 et jeudi après midi 12h-16h30). Le quatrième jour de mon stage, le jeudi 7 février 2013, nous accueillons les 4 garçons pour le temps du déjeuner, puis tout l’après-midi jusqu’à 16h30 pour une activité thérapeutique orientée autour du poney. Un enfant étant malade, ils ne seront que trois ce jour. Les deux premiers petits garçons arrivent vers 12h10. Le dernier, Tristan, arrive après 30minutes de trajet en taxi à 12h45. Il arrive directement de l’école où il a passé la matinée en classe de grande section accompagnée d’une assistante de vie scolaire. Celle-ci l’aide à comprendre les consignes de la maitresse en les reformulant, en utilisant des outils adaptés, elle aide également Tristan à se concentrer sur le travail demandé et à rester en écoute. Tristan a 7 ans, il vit avec ses parents et ses 5 frères et sœurs. Cet enfant est atteint de troubles envahissants du développement se manifestant principalement chez lui par un isolement, un repli sur lui-même ainsi qu’une intolérance au bruit et à la présence en groupe. Tristan s’enferme souvent dans son imaginaire, ses histoires. Il a besoin