Analyse de pratique 1ère étape : description de l’activité
Etudiante infirmière en deuxième année, je suis en stage dans une crèche qui accueille 15 enfants de 6 mois à 2 ans, et 15 enfants de 2 ans à 3 ans. Cette crèche accueil des enfants dont les parents ou l’un des deux ne travaillent pas, s’ils sont étudiants ou en formation. Elle permet une insertion sociale pour l’enfant.
Ce jour, je suis en poste de 9h00 à 17h00 avec une puéricultrice, deux auxiliaires de puériculture et une psychomotricienne dans le groupe des 2 à 3 ans.
Dans ce groupe il y a des jumelles, N. et E, âgées de 2 ans, leurs parents sont d’origine russe et la famille est sans papier car leur demande d’asile a été refusée.
Les jumelles ne peuvent se séparer l’une de l’autre, si l’une pleure l’autre commence à pleurer, ce qui arrive souvent. Elles ne parlent pas français, nous ne pouvons donc pas communiquer avec elles par un langage direct et verbal. On remarque aussi qu’elles ont besoin d’être à côté d’un adulte pour être rassurées et elles ne sont pas autonomes puisqu’elles ne jouent pas par elles même, ne prennent pas de décision, et elles ont toujours besoin d’une personne pour faire une activité. Elles sont donc dépendantes de l’équipe, puisqu’elles n’arrivent pas à agir seule.
J’ai aussi remarqué que N.et E, observaient beaucoup les autres enfants jouer, tout en découvrant leur nouvel environnement.
Ce jour après le repas, à 12h30, on les emmène aux toilettes avant d’aller à la sieste, elles commencent à pleurer en me prenant la main. Je les mets sur les toilettes, et leur explique qu’il ne faut pas pleurer en faisant des gestes comme des signes de la tête, et que je serais la pour la sieste. Après avoir fini je leur mets un change propre. Je donne leur tétine à chacune, et les emmène au dortoir.
L’équipe a remarqué qu’elles n’arrivaient pas à dormir dans un lit, ni dans une poussette individuelle. Ce jour, j’essaye donc de les installer dans une poussette tandem. Après