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• Préparé par : Boualem Mhamed

• Encadré par : Mr El Houach

• ENS de Meknès

Année universitaire : 2009/2010

L’image est désormais incontournable dans l’environnement culturel et social de chacun d’entre nous et exerce une influence croissante sur le public jeune, nous parlons ici de nos jeunes adolescents au lycée. L’emploi du temps des familles, essentiellement dans les villes, fait que les élèves qui entrent au lycée ont consacré souvent depuis leur jeune âge, plus de la moitié de leur temps libre à la télévision qui vomit 24/24h, aux jeux vidéos et naviguer sur internet. L’immersion subie ou choisie dans un univers d’images et de sons est de fait un facteur constitutif de la personnalité de l’élève et de son mode pensée. Cependant force est de constater et détecter que les médias joignent rarement les outils et le mode d’emploi indispensable à l’intelligibilité des messages diffusés. D’où l’importance aujourd’hui d’installer un enseignement spécifique à l’image.

L’image se trouve, aujourd’hui, au centre du savoir humain. Si nous sommes, ici et maintenant, les orphelins inconsolés de la mondialisation, c’est parce que nous sommes les orphelins inconsolés du savoir, de la communication et du « Pouvoir dire ».

Bien plus, c’est ainsi que petit à petit, l’image va cesser d’être un plus pour se placer au même rang que la lecture, l’écriture et la pratique de l’oral. Elle n’est plus considérée actuellement comme prétexte ou support d’apprentissage mais comme un objet d’analyse qui suscite des observations, des réflexions et même des hypothèses qui mènent à la construction du sens.

Michel Thiébaut « L’étude de l’image, écrit-il, ne va pas sans une appréhension méthodique préalable. Les élèves peuvent sentir certaines choses, les exprimer plus ou moins adroitement, mais ils ne peuvent, sans une aide compétente, se livrer