Analyse des pratiques des travailleurs sociaux et des cadres au service de l’accompagnement de la personne en situation de handicap

Pages: 18 (4436 mots) Publié le: 13 mars 2011
UFR Psychologie - Sciences de l’Education
Département des Sciences de l'Education
Université de Provence Aix Marseille 1

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Master Recherche 2

« Education, systèmes d’apprentissage, d’évaluation et de formation »

Année 2009 – 2010

Articles scientifiques

Article 1  

 Analyse des pratiques des travailleurs sociaux et des cadres au service de l’accompagnement de la personneen situation de handicap

Madeleine PELLOIS-RENAUDAT

Sous la Direction de Franck GATTO
Maitre de Conférences, HDR, Université de Montpellier 3
Sommaire

Article 1 : Analyse des pratiques des travailleurs sociaux et des cadres au service
de l’accompagnement de la personne en situation de handicap…………………………… p. 3

1. Résumé………………………………………………………………………………………….. p. 4
2. Cadrerèglementaire et évolution des pratiques professionnelles en service social……. p. 5
2.1. Service, travail social et transversalité : des hommes en interaction………………………. p. 6
2.2. Questions de recherche…………………………………………………………………….. p. 6
2.3. Population…………………………………………………………………………………. p. 6
3. Cadre méthodologique……………………………………………………………………… p. 7
3.1. Laquestionnaire…………………………………………………………………………… p. 7
3.2. Protocole de recueil des données………………………………………………………… p. 7
3.3. Recueil et traitement des données…………………………………………………………. p. 7
4. Résultats principaux et commentaires……………………………………………………… p. 7
4.1. Statistiques descriptives…………………………………………………………………… p. 7
4.2. Statistiques inférentielles et test de R. de Bravais Pearson……………………………….. p. 8
4.2.1. Résultats et pratiques de management…………………………………………… p. 8
4.2.2.Posture, autorisation et relation professionnels/Usagers………………………… p. 8
4.2.3. Evaluation et gestion des écarts et des imprévus………………………………… p. 9
5. Perspectives de pratiques de qualité………………………………………………………….. p. 9
6. Références bibliographiques…………………………………………………………………. p.11

Projet d’article 2 : La tranversalité des compétences socio-éducatives : une nécessité pour des 
pratiques  dequalité auprès des personnes en situation de handicap…………………… p.12

1. Résumé………………………………………………………………………………………….. p.13
2. D’une logique d’exclusion à une logique d’intégration sociale et de reconnaissance
de compétences : Personnes handicapées et conquête du droit……………………………… p.14
3. Logique du statut des savoirs et compétence………………………………………………. p.14
4. Des procédures et des processus commevecteurs de développement de la compétence… p.15
5. Questions de recherche………………………………………………………………………. p.16
6. Population…………………………………………………………………………………. p.16
7. Cadre méthodologique……………………………………………………………………… p.17
7.1. La questionnaire…………………………………………………………………………… p.17
7.2. Protocole de recueils des données………………………………………………………… p.17
7.3. Recueil et traitement desdonnées…………………………………………………………. p.17
8. Résultats principaux et commentaires……………………………………………………… p.18
8.1. Statistiques descriptives…………………………………………………………………… p.18
8.2. Statistiques inférentielles : corrélations multi-variées et questions de recherche…………. p.18
8.3. Compétences transversales pour des pratiques de qualité………………………………… p.19
8.4. Question libre etindicateurs………………………………………………………………. p.20
9. Conclusions et perspectives de pratiques de qualité……………………………………… p.21
10. Références bibliographiques…………………………………………………………………. p.22

Article scientifique N° 1

Analyse des pratiques des travailleurs sociaux et des cadres au service de la qualité de l’accompagnement de la personne en situation de handicap

L’article est issu d’un travail de recherche en Master Professionnel 2 « Education et Formation », obtenu en Juin2009 à l’Université de Provence Aix-Marseille 1, en partenariat avec l’IFCS de Montpellier. Le cadre méthodologique de ce travail a été retenu comme enquête exploratoire théorisée pour le Master Recherche 2.

( Article paru en Juin 2010 : Revue CREAI PACA et Corse, N°3/2010 - Centre...
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