Analyse diagnostic de kinder surprise
• Compétence d’intégration : Savoir écouter (regarder-écouter) : Comprendre les messages oraux et audiovisuels pour imaginer, prendre du plaisir, s’émerveiller, communiquer, s’informer, mettre en mémoire…
• Compétence visée : ECO.1 :Orienter son écoute en tenant compte de la situation de communication(écouter, comprendre une histoire).
• Objectif opérationnel : Au thème de l’activité l’enfant sera capable d’écouter un récit en faisant bien attention pour pouvoir mémoriser certaines étapes de l’histoire et par après les pouvoir redire.
• Compétences sollicitées : ECO.2 : Elaborer des significations Relier les informations entendues à celle dont on dispose dans sa mémoire pour élaborer des significations. Distinguer le réel de l’imaginaire, la vraisemblance de l’invraisemblance, le vrai du faux. Distinguer ce qui est dit explicitement par le texte et ce qui peut être interpréter. Retenir de ce dont on a besoin. ECO.7 : Percevoir la dimension non verbale de la communication Observer et interpréter l’attitude corporelle accompagnant les messages oraux. Occupation de l’espace, gestes, mimiques, regards…. Associer au texte oral les supports visuels et auditifs.
La notion d’interaction avec l’environnement social
• Dispositif pédagogique : Installation du lieu Je dispose les enfants en arc de cercle face à moi (conteur) et mon matériel. « Venez les loulous, c’est le temps de vous raconter une histoire ! Asseyez-vous sur les coussins comme ça. On se calme et on se tient coi.» J’attends jusqu’à ce que les enfants se sont installés et sont silencieux.
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La notion d’interaction avec l’environnement physique • Matériels : Boite à musique Bâton de pluie Le récit Pièces avec des images des personnages