Ecole normale supérieure Université Abdel Malek Saadi Tétouan _ Martil Tétouan _ Martil

Analyse didactique sur l’œuvre de Hector Malot « Sans Famille »
Préparée par : Mariem Azzaoui.

Encadrée par : prof. AIT Brahim .

PRÉSENTATION ET PERTINENCE DE L’ŒUVRE POUR LA SÉQUENCE Notre séquence didactique porte sur l’un des plus célèbres romans d’Hector Malot, Sans famille, écrit en 1878. Cet auteur du XIXe siècle s’inscrit dans le courant réaliste. Dans Sans famille, il raconte l’histoire de Rémi, un garçon abandonné dès sa naissance dans les rues de Paris et recueilli par des paysans qui le vendent, lorsqu’il a huit ans, à un comédien ambulant nommé Vitalis. À partir de ce moment, ils sillonnent la France ensemble et vivent maintes aventures. Rémi finira par entreprendre une immense quête pour retrouver sa famille et cette quête de même que les rencontres qu’il fera dans ses périples changeront sa vie. Notre séquence didactique s’adresse à des élèves de troisième secondaire. Nous avons choisi de travailler sur ce récit, car il porte sur le XIXe siècle, une époque méconnue des élèves. Comme le héros de Sans famille est du même âge qu’eux, cela permet à un enseignant de faire des liens entre le personnage et les élèves et, par ce biais, le récit peut donc offrir un bon angle d’entrée pour l’étude du XIXe siècle. SITUATION PROBLÈME ET OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE La longueur du roman est, selon nous, une difficulté de lecture pour les élèves. Un enseignant peut donc leur demander de tenir un journal de lecture pour se créer des repères par rapport à l’histoire. Il peut, en même temps, leur demander de relever les lieux par lesquels Rémi passe pour recréer son itinéraire avec eux. Cela permettra de mieux comprendre l’histoire de même