Analyse "Mignonne allons voir si la rose"

Pages: 7 (1556 mots) Publié le: 1 février 2015
Analyse N°3 : Mignonne allons voir si la Rose… de Ronsard

Mignonne
A Cassandre

Mignonne, allons voir si la rose
Qui ce matin avait déclose
Sa robe de pourpre au soleil,
A point perdu cette vesprée
Les plis de sa robe pourprée,
Et son teint au votre pareil.
Las ! voyez comme en peu d'espace,
Mignonne, elle a dessus la place,
Las, las ses beautés laissé choir !
O vraiment marâtreNature,
Puisqu'une telle fleur ne dure
Que du matin jusques au soir !
Donc, si vous me croyez, mignonne,
Tandis que vôtre âge fleuronne
En sa plus verte nouveauté,
Cueillez, cueillez votre jeunesse :
Comme à cette fleur, la vieillesse
Fera ternir votre beauté.

" Odes ", I, 17
Ronsard (1524, Vendômois), XVIème

Introduction :
    En avril 1545, Ronsard rencontre, dans une fête à lacour, Cassandre Salviati, fille d'un banquier italien. Ronsard a 20 ans et Cassandre en a 13. Le lendemain, elle quitte la cour et Ronsard en garde un beau souvenir. Le poème Mignonneest un exercice de cour plutôt banal mais il reste original par sa vivacité et l'image de l'amour qu'il donne.
   Remarques (à ne pas dire) : Ronsard était un poète de cour, contrairement à Du Bellay qui avait refusé.Il écrivait des poèmes de circonstances (pour les autres).
François Premier ramenait des artistes italiens à la cour (Léonard de Vinci). 
Dans ce poème, Ronsard invite sa bien-aimée, Cassandre, à aller voir une rose. C'est la première strophe. Dans la deuxième, il se désespère de voir que la fleur est fanée ("ses beautés laissées choir" → "ses beautés laissées tomber"). Enfin, dans la dernièrestrophe, il en tire une leçon pour sa bien-aimée en lui disant que si aujourd'hui, elle est jeune, plus tard, elle sera certainement laide et vieille et il faut donc qu'elle profite de sa jeunesse pour l'aimer ("Cueillez, cueillez votre jeunesse" → "profitez de votre jeunesse"). [travail inédit ?]Cette injonction à profiter de sa jeunesse est une affirmation épicurienne ( Paul Laumonier : Ronsard,poète lyrique : étude historique et littéraire ). En effet, Ronsard, comme beaucoup de poètes de la Renaissance, s'inspire des auteurs grecs et latins, dont la philosophie se résume parfaitement dans le Carpe Diem d'Horace. D'une manière générale, la plupart des auteurs de la Pléiade s'inspirent des auteurs anciens redécouverts à leur époque par les italiens via les Arabes.
Plan du texte :
1èrestrophe : 
- éclat de la jeunesse -> de la rose.
-> de la jeune fille.
- invitation.
2ème strophe : la constatation du dégât du temps (la vieillesse).
3ème strophe : le conseil de profiter de sa jeunesse.


Plan de la lecture méthodique :
  I- Un poème vivant
        a. des personnages animés 
        b. une promenade dans l'espace et le temps
  II- Une œuvre galante de séduction        a. la comparaison entre la rose et la jeune fille 
        b. l'exploitation d'un spectacle naturel


Lecture méthodique
I - Un poème vivant
a) Les personnages sont vivants. Ceci se voit par :
· une interpellation : " Mignonne ", => évoque seulement la femme sa beauté par l'adjectif substantivé
· une exclamation : " Las ", 
· des ordres : " Voyez, Cueillez ".
Le personnage qui parle esten position de supériorité. C'est celui qui a la parole, qui donne et fait la leçon. Il fait une interpellation à la 1ère strophe, une constatation à la 2ème strophe et une leçon à la 3ème strophe.
En face, on peut interpréter le comportement de la jeune fille : soit elle est timide ou soit elle s'en moque.

1ère strophe :
Les 4 premiers vers vont s'attarder sur la rose que le poète invite lajeune fille à aller regarder.c'est une évocation qui insiste sur la jeunesse , les 2 premiers vers décrivant de façon imagée l'ouverture du bouton de rose dans une méthaphore qui assimile déjà de façon discrète la rose à un être humain. Érotisme léger qui prend tout son sens quand va s'affirmer de plus en plus l'assimilation entre la jeune fille et la rose qui évoque de l'amour et...
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