Analyse situation

Pages: 6 (1422 mots) Publié le: 13 décembre 2012
Centre de la Formation et du Développement des Compétences Institut de Formation en Soins Infirmiers Saint-Louis

Compétence 3 : « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens » Sciences biologiques et médicales UE 2.10 S1 : Infectiologie et Hygiène

Travail écrit individuel d’analyse d’une situation rencontrée en stage
Pré-requis
Cours magistral « microorganismes,écologie microbienne, modes de transmission » (UE 2.10 S1) TD « Hygiène de base » (UE 4.1 S1) Cours magistral « Infections nosocomiales, infections associées aux soins, précautions Standard et précautions complémentaires » (UE 2.10 S1) TD « Habillage professionnel et hygiène des mains » (UE 2.10 S1) TD « Le circuit des déchets à l’hôpital » (UE 2.10 S1) TD « Le circuit du linge et l’entretien deslocaux à l’hôpital » (UE 2.10 S1) Acquisitions et situations rencontrées lors du 1er stage du semestre 1

Intentions pédagogiques
Permettre à l’étudiant de : développer sa capacité d’analyse d’une situation vécue en stage, développer ses capacités d’expression écrite et d’argumentation, mettre en lien les contenus des enseignements dispensés dans l’UE 2.10 S1 et le contexte professionnel abordé àl’occasion du 1er stage du semestre 1.

Objectifs pédagogiques
L’étudiant sera capable de : présenter à l’écrit une situation de soins vécue en stage qui l’a questionné sur le plan hygiène/infectiologie, identifier la ou les problématiques liées à cette situation, identifier les causes et les conséquences pour chacun des acteurs intervenant dans la situation, énoncer des propositions d’actionscorrectives pertinentes en lien avec la situation.

Démarche méthodologique
Au cours du 1er stage du semestre 1, l’étudiant devra : 1) repérer une situation où les règles d’hygiène l’ont questionné, dans le cadre de l’exercice professionnel infirmier,
H. OLEON, cadre de santé formateur, 09/03/2011

Centre de la Formation et du Développement des Compétences Institut de Formation en SoinsInfirmiers Saint-Louis

2) décrire cette situation, son contexte, ses acteurs, les moyens disponibles (qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi ?), 3) identifier le ou les problèmes, les causes et les conséquences, 4) proposer des actions correctives. Validation du thème de la situation et développement de l’analyse : Avant le départ en stage (1er stage du semestre 1), chaque étudiant se voitremettre 2 exemplaires d’une fiche de validation de thème de situation. A l’issue des 2 premières semaines de stage, l’étudiant rédige brièvement, sur chacune des 2 fiches, la situation qu’il souhaite développer par la suite. Le 4 avril, à l’occasion du bilan de mi-stage restitution d’1 exemplaire de la fiche de validation dans la matinée à vos référents de suivi pédagogique. Restitution des thèmesvalidés par ou réajustement des thèmes en fin d’après-midi par les référents de l’UE 2.10 S1 (cf. emploi du temps). NB : les fiches validées seront conservées par les formateurs. L’étudiant conservera un exemplaire de la fiche de validation complétée. Après validation de la situation choisie, l’étudiant peut développer par écrit l’analyse de celleci, en regard de tous les contenus abordés dans l’UE,des recherches et lectures qu’il aura réalisées par ailleurs. Exemples de situations abordables : Questionnement autour de : - l’hygiène des mains dans un contexte de soins donné, - la tenue professionnelle dans un contexte de soins donné, - l’exposition accidentelle au sang et aux liquides biologiques dans un contexte de soins donné, - des circuits propres et sales (déchets, linge, organisationdes soins), - des mesures d’isolement (isolement septique, isolement protecteur), - l’asepsie lors d’un soin invasif, - des principes d’hygiène en collectivité (santé scolaire, santé au travail…) : hygiène alimentaire, hygiène de base…etc Consignes de présentation : Document dactylographié, agrafé Page de garde comportant : - nom et prénom de l’étudiant - l’intitulé «Validation de l’UE 2.10 S1 :...
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