SEQUENCE N°5

Une pièce de théâtre du XXe siècle : Antigone de Jean Anouilh Séquence s’inspirant des travaux de Dominique Bariatinsky, formatrice à l’IUFM d’Antony.
Objectif général : Etudier une pièce de théâtre en rupture avec le schéma classique. Objectifs spécifiques : Lecture 1 : Comprendre le rôle du destin dans la tragédie. Lecture 2 : repérer les spécificités du théâtre contemporain. Lecture 3 : réfléchir au travail du metteur en scène. Lecture 4 : L’argumentation au théâtre. Conjugaison : le subjonctif présent (séance décrochée) Grammaire : la phrase complexe Grammaire : les relations logiques PREALABLE : AMENER UNE PIECE DE MOLIERE OU ETUDIEE AU COLLEGE. SEANCE N°1 Objectif : Réactiver les connaissances sur le théâtre. Repérer les spécificités du théâtre contemporain. Dominante : Lecture. Support : Pièce classique. Antigone. Rappels par l’analyse du texte de la pièce classique. Composition. A quel endroit ? Quel moment ? Quelle intrigue ? Une pièce classique est divisée en actes : chacun de ces actes est composé de plusieurs scènes. On change de scène à chaque fois qu’un personnage entre ou sort. La plupart des pièces classiques du XVIIe siècle respectent la règle des trois unités : un seul lieu, une seule journée, une seule action. Didascalie : indication scénique laissée par l’auteur de la pièce pour guider le metteur en scène. Entrée dans Antigone : La composition est-elle la même ? Que dire de la liste des personnages par rapport à l’autre pièce ? Et les didascalies ? Que peuvent-elles entrecouper ? Pourquoi sont-elles plus développées ? Combien y a-t-il souvent de personnages sur scène ? Antigone a été écrite au XXe siècle : c’est une pièce contemporaine qui ne respecte pas les règles classiques comme celle des trois unités. Ecriture : réécrire la liste des personnages à la manière de Molière. SEANCE N°2 Objectif : comprendre l’importance de la notion de destin dans la tragédie. Dominante : lecture. Support : Récit de Jonas, p.48 à 50. Prologue de