Unité de Formation et de Recherche
Arts, Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales
Master Professionnel Formateur Responsable de Formation

Fiche de Lecture
« Apprendre ! » André Giordan

____
Année Universitaire 2011-2012
____
Enseignant

Table des matières

1. Bibliographie d’André Giordan 3
2. Résumé de l’ouvrage « Apprendre ! » 3
2.1. Apprendre oui mais comment et pourquoi ? 4
2.1.1. Importance de l’apprenant 4
2.1.2. Petite histoire des idées sur l’apprendre 4
2.1.3. Un passage obligé pour apprendre : le cerveau 5
2.1.4. Les dimensions sociale et culturelle de l’apprendre 5
2.1.5. Mais au fait, pourquoi apprendre ? 5
2.2. Du nouveau sur l’apprendre 5
2.2.1. On apprend au travers de ce qu’on est 6
2.2.2. Le désir d’apprendre 6
2.2.3. Apprendre, une activité d’élaboration de sens 6
2.2.4. Apprendre, un processus de … déconstruction 7
2.2.5. Modélisation, mémorisation, mobilisation 7
2.2.6. Le savoir sur le savoir 7
2.3. Les transformations de l’école et des organismes de culture 8
2.3.1. Connaître l’apprenant 8
2.3.2. Connaître l’apprendre 8
2.3.3. Mettre en place un environnement didactique 8
2.3.4. Le métier d’enseignant, demain 8
2.3.5. Vers une éducation intégrée 9
2.3.6. Conclusion : vers une société apprenante 9
3. Apprendre dans ma vie personnelle 9
4. Apprendre dans ma vie professionnelle 11
Bibliographie 16
Webographie 16

1. Bibliographie d’André Giordan

André Giordan est né en 1946 à Nice. Il est agrégé de biologie, spécialiste de la physiologie des régulations et de la didactique et de l’épistémologie des sciences. Il est aujourd’hui professeur à l’Université de Genève et dirige le laboratoire de didactique et épistémologie des sciences (L.D.E.S.).
Il est nommé en 1971 comme professeur de sciences naturelles dans un collège de banlieue parisienne, où il enseigne et applique la pédagogie Freinet. Parallèlement, il s’interroge sur les motivations d’apprentissage de ses élèves. A partie