L'apprentissage de la lecture et de l'écriture

Sommaire

Introduction

I – A La découverte de l’écrit
a. Différence entre dessin, graphisme et écriture
b. Les différents supports de l’écriture
c. L’aide de l’enseignant dans la découverte de l’écrit

II – L’apprentissage de l’écriture
La conquête de l’habileté grapho-motrice
L’élément de base : la lettre
L’association de lettres pour former des mots

III - L'apprentissage de la lecture a. Les différentes difficultés d'apprentissage de la lecture b. Les mécanismes d’identification des mots écrits c. La procédure analytique de lecture d. La procédure lexicale de lecture

Conclusion

Annexes:

1- Les cycles qui partagent l’école

Bibliographie

INTRODUCTION

De nos jours, l’école a un rôle primordial ; en effet c’est une institution de socialisation et d’intégration. Dès l’entrée en maternelle, l’enfant se trouve immergé dans un endroit empli de règles auxquelles il doit se plier. Il en sera de même tout le long de sa scolarité. De plus elle offre un accès à une bonne maîtrise de la langue et de la culture écrite. La scolarité obligatoire doit garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l’acquisition d’un socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences qu’il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir professionnel et personnel et réussir sa vie en société.

Le rôle principal de l’école est d’amener l’enfant à acquérir son autonomie et les instruments nécessaires pour construire les savoirs à venir, tout en étant attentive au rythme de l’enfant.

Le but principal est donc d’amener l’enfant à développer des compétences de communication orale et écrite.
En maternelle, on esquisse certaines matières qui seront étudiées dans la suite