PISTES PEDAGOGIQUES POUR UNE SEQUENCE D'ART VISUEL
CYCLE 3

PROGRAMMES : Inventer et réaliser […] des œuvres plastiques, [...] à visée artistique ou expressive. S’impliquer dans un projet individuel ou collectif

OBJECTIF :
Doter l’élève d’outils d’observation et d'analyse des images, lui permettant de mieux en comprendre la visée.

ÉTAPES :
1er volet :
Au-delà du dessin et des compositions plastiques en deux dimensions, le premier volet pratique de ces activités engage l'élève dans l'utilisation de l'appareil photographique (analogique et si possible numérique).
Les élèves recherchent dans leur entourage ce qui pourrait être mis en lien avec le thème du développement durable (ex : poubelle pour le recyclage, architecture en bois, etc.)
Ils effectuent alors des prises de vues en lien avec le thème; les élèves jouent sur le cadrage, le point de vue, le caché et le montré, le flou et le net, le proche et le lointain. La dimension expérimentale et de jeu est maintenue dans l'usage fait de ces techniques.
Les élèves prennent des clichés d'objets, paysages alentours de l'école qu'ils pensent pouvoir exploiter pour la fabrication d'un poster abordant le thème du développement durable.
Les résultats obtenus (tirages papier, impressions numériques, reproductions photocopiées) peuvent également être retravaillés, transformés, combinés (photomontages) entre eux, voire associés à d'autres éléments photographiques extraits de quotidiens ou de magazines.
Les clichés sont pris en noir et blanc pour insister sur le travail des formes et contrastes (comme la photo de Marc Riboud qui aura été vue précédemment).
Les photos peuvent ainsi être découpées, réinsérées dans des décors photographiques différents afin de mettre en relief l'objet choisi.
Consigne : veillez (par la manipulation des images) à construire une image attrayante/attirante pour l'œil du spectateur.
L'image est ainsi complètement recréée.
Cette séance suit donc une séquence de