Article sur le comportement des jeunes au travail
2571 mots
11 pages
ATELIERS SCIENTIFIQUES 2007/2008MODULE AS11 : Mesures
Partie 1 : durées
Partie 2 : températures et autres mesures
I. RAPPEL DES CONTENUS :
Ce thème concerne le Cycle 3 et est détaillé dans les fiches Connaissances 19,20 et 21 intitulées respectivement « Mouvement apparent du Soleil » ; « Rotation de la Terre sur elle-même » et « Système solaire et Univers ». La pluridisciplinarité est ici de mise. Le dossier présenté traitera l’aspect technologique de ce domaine, à savoir la fabrication d’instruments de mesures de durées.
|DOMAINES |COMPETENCES |COMMENTAIRES - SUGGESTIONS D’ACTIVITES |
| |- Savoir que la durée de la rotation de la Terre sur elle-même et |- Si l’on a réalisé le relevé de l’ombre d’un gnomon (bâton |
| |celle de la révolution autour su Soleil ont depuis longtemps servi |vertical), il est utile de montrer, qu’au fil des saisons, les |
| |d’unités à la mesure des durées. |graduations ne coïncident pas. Cela permet de prendre |
|Mesure des durées, unités |- Connaître la correspondance entre la durée de la rotation de la |conscience des limites du gnomon en tant qu’instrument de |
| |Terre sur elle-même et les unités d’heure, minute et seconde. |mesure de l’heure. Le principe détaillé du cadran solaire |
| |- Choisir l’instrument qui convient pour mesurer une durée; |n’est pas au programme. |
| |utiliser l’unité adéquate pour la désigner. |- Le problème général de l’expression des mesures de durée est |
| |- Principes de quelques méthodes de mesure des durées. |traité en