ASIP. Techniques et Méthodologies de l’animation sportive interculturelle de prévention. Connaissances préalables. Proposition d’une grille d’observation à adapter en fonction de la situation et de votre questionnement.

Dans une situation d’animation, il est intéressant d’observer : 1. Dans quel contexte l’animation se passe­t­elle ? ● Dans une ville (centre ville, quartier périphérique, densité de la population,…) ou à la campagne,… ?
● Dans quelle infrastructure et /ou locaux ?
● Quel est l’agencement de cet espace ?
● Quel sont les personnes présentes ?… 2. Comment l’animateur entame­t­il la séance ?
3. Qui sont les participants ?
● Quels sont les aspects des participants :
­ Quelle est leur apparence physique, leur âge… ?
­ Comment sont­ils vêtu ?
­ Quels sont leurs postures, leurs démarches? 4. Comment je me positionne en tant qu’observateur ? ● Suis­je participant à l’animation ou non ?
­ Si oui, quelle est ma place dans l’animation ?
­ Quelle est mon attitude non verbale ?
­ Si non, quelle est ma position dans l’espace, le lieu, le local ?
­ Quelle est mon attitude non verbale ?
● Est­ce que je prends des notes au fur et à mesure ou après la clôture de la séance ? 5. Quels exercices l’animateur utilise­t­il ensuite ?

● Comment les membres du groupe réagissent­ils :
­ individuellement ?
­ collectivement ?
6. Y a­t­il une évolution dans l’utilisation des exercices ? ● Au cours des exercices :
­ modification de l’espace, modification du temps
­ modification des consignes, modification du nombre de joueurs ?

­ simplification ou complexification de l’animation?
­ intensification du rythme ou ralentissement ? ● Dans l’enchaînement des exercices entre eux :
­ intensification du rythme ou un ralentissement ?
­ simplification ?
­ complexification ?
­ modification du nombre de joueurs ?
­ modification de l’espace ?
­ modification du temps ?
­ modification des consignes ? 7. Comment