aslimyetis veda 2
7360 mots
30 pages
Uluslararası Sosyal Araştırmalar DergisiThe Journal of International Social Research
Cilt: 6 Sayı: 24
Volume: 6 Issue: 24
Kış 2013
Winter 2013
www.sosyalarastirmalar.com
Issn: 1307-9581
L’ANXIETE LANGAGIERE CHEZ DES ETUDIANTS TURCS APPRENANT LE FRANÇAIS
Veda ASLIM-YETİŞ*
Sibel ÇAPAN**
Resume
L’anxiété langagière, fait langagier causé essentiellement par la peur d’entrer en communication, l’anxiété face aux tests et la peur d’être évalué négativement, est un phénomène vécu par les individus apprenant une langue étrangère. Prenant place parmi les différences individuelles, cette anxiété est un facteur influençant la performance des apprenants au sein de la classe, leur attitude envers la langue cible, leur réussite langagière et rendant difficile l’apprentissage de la langue. En appliquant à 48 étudiants qui suivent un cours optionnel de français l’échelle d’anxiété langagière élaborée par Horwitz et al. (1986), cette étude vise à mesurer le niveau d’anxiété de ces apprenants et à montrer quelle composante de l’anxiété langagière est majoritairement à la source de leur anxiété. Les résultats montrent que tous les apprenants de cette étude ressentent en cours de français une anxiété causée, à un niveau égal, par les trois composantes.
Mots clés: anxiété langagière, peur d’entrer en communication, anxiété face aux tests, peur d’être évalué négativement, français langue étrangère.
1. Introduction
Il est reconnu aujourd’hui que les styles et stratégies d’apprentissage des apprenants, leur motivation intrinsèque et extrinsèque, leurs études antérieures, leurs connaissances antérieures, leur aptitude…sont autant de différences individuelles influençant amplement l’apprentissage des langues. Et parmi ces différences, il y en a une qui a été sujet, en particulier depuis les années 80 à de nombreuses études: il s’agit de l’anxiété langagière classée dans le domaine des différences affectives. Cette anxiété qui se rencontre davantage dans les classes de langue et plus