université de sherbrooke
Faculté d’éducation
Département de l’enseignement au préscolaire et au primaire
Baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire

Essai sur l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) au Québec. Portrait de la situation.

Par vos formateurs du FPT113

Travail présenté aux étudiantes et aux étudiants de BEPP 1
Dans le cadre du cours
TIC enseignement et apprentissage (FPT113)
Groupes : 1, 2, 3, 4 et 5

17 septembre 2010
TABLE DES MATIÈRES

INTRODUCTION 1 1. Portrait de l’intégration des TIC dans les classes du primaire 2 1.1 La situation au Canada 2 1.2 La situation au Québec 4 2. Implication pour la formation initiale 6
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES 8

Consigne 8 : insérer une table des matières automatisée ici
Nous vous conseillons de réaliser les autres consignes avant de vous attaquer à celle-ci.

INTRODUCTION

Ce texte vise à vous informer sur l’état d’intégration des TIC à l’enseignement à l’ordre primaire selon des données recueillies dans différentes enquêtes menées au Québec depuis 1999. Vous pouvez constater que ce document ne correspond pas aux normes de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke quant à la présentation des travaux aux 1er, 2e et 3e cycles. Ainsi, nous vous demandons de rendre ce document conforme aux normes en vigueur. (Université de Sherbrooke, 2009). Cet exercice nous permettra de valider si vous maîtrisez les fonctions du traitement de texte nécessaires à la réussite de vos études universitaires.

Nous visons trois objectifs : a. vous informer sur l’intégration des TIC au Québec; b. vous familiariser avec les normes de présentation des travaux; c. vous permettre de rafraîchir vos compétences informatiques au regard du traitement de texte.

Pour vous aider, nous avons inséré neuf consignes surlignées en jaune directement dans ce document. Suivez bien ces consignes et tout ira bien. En cas de