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athletisme cycle3

4619 mots 19 pages
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INSPECTION ACADEMIQUE
DE MAINE ET LOIRE

COMITE DEPARTEMENTAL
D’ATHLETISME

USEP
49

L’ATHLETISME A L’ECOLE
Cycle 3

SEPTEMBRE 2000 mise à jour décembre 2002

CYCLE 3

MODULE D’APPRENTISSAGE EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Equipe EPS 49 / Comité Départemental d’athlétisme de Maine et Loire / USEP 49

P. 1

Compétences visées
Compétences spécifiques : réaliser une performance mesurée
Compétences générales : s’engager lucidement dans l’action construire un projet d’action mesurer et apprécier les effets de l’activité) appliquer et construire des principes de vie collective

Activité support : Athlétisme

Acquisitions spécifiques attendues

Eléments de polyvalence

Réaliser des enchaînements de plus en plus complexes et variés et mesurer sa performance :
§ en course (vitesse, haies, relais)
§ en saut (hauteur, longueur)
§ en lancer
NB Pour la course longue, veuillez vous référer au document « Endurance » disponible sur le site de l’IA
49.

§
§
§
§

Maîtrise de la langue
Cf. tableau spécifique joint (page 5)
Mathématiques
Grandeurs et mesures (durées, longueurs)
Sciences expérimentales
Le corps humain et l’éducation à la santé
Education civique
S’ouvrir au monde

Document détaillé : Cf tableau spécifique joint / Fiches En relation avec des événements sportifs (Jeux Olympiques d’application des programmes MEN (pages 2 et 3). etc.) un projet interdisciplinaire pourra être élaboré.

Démarche/ organisation pédagogique

Situations proposées

§ Proposer un échauffement et l’adapter à la nature
§ 3 ateliers d’échauffement des situations vécues.
Courir vite
1. Course poursuite
§ 0ptimiser l’activité des élèves en privilégiant le
2. Course contre la montre travail en ateliers. Ces ateliers de nature
3. Course d’obstacles différente seront menés simultanément.
4. Course de haies
5. Course en relais
§ Donner des rôles différents aux élèves : athlète, Sauter observateur, chronométreur, starter, juge …
6. Pied d’appel
7. Saut en longueur
§ Aider l’élève à mesurer ses progrès

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