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Authisme

1180 mots 5 pages
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Développement exagéré de la vie intérieure associé à une perte de tout contact avec la réalité (pauvreté des échanges relationnels). Le terme d'autisme, utilisé par l'américain L Kanner en 1943 et emprunté au psychiatre suisse Eugen Bleuler, caractérise la non communication avec le monde extérieur, non communication se traduisant notamment par un évitement du regard. L'autisme infantile, dont il existe des formes modérées, est également appelé syndrome de Kanner (pour la forme typique). Le terme autistique qualifie un individu ayant un comportement de repli sur son monde intérieur. Ce terme est quelquefois employé (à tort) sur un mode restrictif, pour désigner le processus schizoïde (correspondant à une constitution mentale qui prédispose à la schizophrénie). L'autisme est donc un handicap d'apprentissage à l'origine de problèmes de comportement entraînant un décalage et un manque de compréhension de l'environnement associé à une difficulté à communiquer correctement avec, sans doute, un réel désir de communiquer.

L'autisme fait partie d'un groupe de pathologies psychiatriques appelées les troubles envahissants du développement. Dans ce groupe, le manuel « Diagnostic et Statistique des trouble Mentaux » (DSM IV) place les pathologies suivantes : l'autisme, le désordre désintégratif de l'enfance, le syndrome d'Asperger, les troubles envahissants du développement non spécifique, l'autisme atypique et le syndrome de Rett. Le psychanalyste Bruno Bettelheim s'est particulièrement intéressé à cette pathologie et à son traitement. Il assimilait l'autisme à une psychose infantile (La forteresse vide, 1967). Il est nécessaire de faire la distinction entre autisme et arriération mentale, bien que le diagnostic au début soit délicat. L'autisme ne doit donc pas être comparé à la schizophrénie qui frappe l'adolescent et l'adulte jeune.

Ce syndrome est 4 fois plus fréquent chez le garçon que chez la fille et touche environ 2 à 4 enfants sur 10 000. Les symptômes liés à

en relation

  • TAI CC Corrig
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    Les objectifs prioritaires sont la communication, l’intégration sociale et l’autonomie. C’est pourquoi une connaissance totale de l’autisme et de ses particularités est importante, mais l’observation et l’évaluation à l’aide d’outils standardisés (PEP, AAPEP…) sont nécessaires et doivent être régulières, afin de déterminer le fonctionnement d’une personne avec ses forces….

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  • L'autisme et la méthode a.b.a
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    Aujourd’hui l’autisme est présenté comme une famille de troubles affectant le développement précoce, appelée depuis 1980 « troubles envahissants du développement » ou TED. Le syndrome, débutant avant l’âge de 3 ans, touche simultanément les interactions sociales avec une tendance au repli et à l’isolement, la communication verbale et non verbale et le comportement, avec des gestes répétitifs et des intérêts restreints. Les hypothèses étiologiques sont très variées et donnent lieu à des débats très polémiques. L’implication de facteurs génétiques ainsi que celle de facteurs environnementaux sont prises en compte.….

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  • Fiche de lecture
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  • invention suite in ne badine pas avec l'amour
    1410 mots | 6 pages

    Elle, cette pauvre fille de paysan n’avait jamais vécu telle romance auparavant, elle n’était d’ailleurs guère sortie du lopin de terre que lui procurait la petite métairie de ses parents que pour se balader et aller au marché. C’était donc dans un monde complètement nouveau que Rosette se trouvait à présent. La candide jeune fille ne réalisait pas encore vraiment ce qui lui arrivait. Ce jeune homme qu’elle avait rencontré au village, elle ne pensait pas un instant qu’il eut pu lui prêter ne serait-ce qu’un regard. C’était un grand prince, beau et fort, qui, dans ses habits de soie tenait du divin.….

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  • Ted psychotherapie
    921 mots | 4 pages

    Puis je vais me permettre d'alimenter le débat d'opposition entre les partisans des techniques éducatives comportementalistes et des professionnels qui garde comme approche de l'Autisme une vision principalement psychanalytique et psychopathologique. Déjà je voudrai dire qu'il n'existe pas un Autisme mais l'on peut presque dire qu'à un enfant correspond un Autisme particulier. De plus, je tiens beaucoup à ce que l'on ne réduise pas le sujet à sa pathologie, ayant vécu 3 mois avec 12 enfants et adolescents, je maintien aussi ma position et mon regard que je porte sur eux : d'une part ce sont des enfants qui expriment quelque chose. Ce sont aussi des individus que l'on se doit d'inscrire dans la collectivité, que l'on doit aider à socialiser.….

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  • Management de crise
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    Le chapitre présente la réalité sociale de l‘Autisme au Maroc. L’auteur se référant à l’approche psychosociologique pour décrire cet état. L’auteur a définit l’autisme, en étant « un trouble de développement affectant la personne dans la période de l’enfance ». Cette anormalité provoque un déséquilibre au niveau du développement de l’enfant, spécialement pendant les trois premières années, ce qui caractérise sa gravité.….

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  • les suites d'un AVC
    11481 mots | 46 pages

    La pensée visuelle, les problèmes sensoriels, les difficultés de communication vont constituer les principaux aspects que je vais élaborer. Après avoir décrit mes expériences, je discuterai des ressemblances et différences entre moi et les autres personnes qui ont aussi un diagnostic d'autisme. Il y a probablement un continuum de plusieurs sous-types d'autisme variant selon les anomalies neurologiques et la sévérité des problèmes neurologiques. Sensibilité auditive et visuelle J’ ai un système auditif qui fonctionne comme un amplificateur au maximum de sa puissance.….

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  • Projet d'animation amp
    1195 mots | 5 pages

    L'autisme est un désordre neurologique grave caractérisé par un repliement sur soi qui limite considérablement la communication et l'intéraction de la personne atteinte d'autisme avec son entourage. L'objectif premier de l'IME est de permettre aux enfants de bénéficier de la méthode A.B.A (Applied Behavioral Analysis, Analyse Appliquée du Comportement) qui permet des évolutions positives des comportements des personnes avec autisme. Le personnel nécessaire pour une application optimale de cette méthode est de 1 éducateur spécialisé ou 1 aide médico-psychologique pour 1 enfant, en permanence tout au long de la journée.….

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  • Paradoxe de l'authisme
    5236 mots | 21 pages

    Les paradoxes de l’autisme Extrait de la publication Ont collaboré à cet ouvrage : Françoise Koehler Jean-Claude Maleval Bertrand Ogilvie Bernard Salignon Marie-Jean Sauret Extrait de la publication Sous la direction de Jean-Daniel Causse et Henri Rey-Flaud Les paradoxes de l’autisme INÉDIT Ouvrage publié avec le concours de l’université Paul-Valéry, Montpellier III, centre de recherches interdisciplinaires en sciences humaines et sociales (CRISES). Conception de la couverture : Anne Hébert Version PDF © Éditions érès 2012 CF - ISBN PDF : 978-2-7492-3126-6 Première édition © Éditions érès 2011 33, avenue Marcel-Dassault, 31500 Toulouse, France www.editions-eres.com Aux termes du Code de la propriété intellectuelle, toute reproduction ou représentation, intégrale ou partielle….

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  • COURS La Relation Educative
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    Lorsque cette relation de confiance est instaurée, la personne accompagné se sent plus à l’aise lors de séances d’apprentissage, il vient plus souvent vers nous. Durant mon stage en IME avec des enfants avec autisme les professionnels appelaient parfois les enfants par un surnom (chouchou). Dans un premier temps, je considérais cette attitude non adaptée auprès des jeunes. Je pensais que les éducateurs spécialisés n’avaient pas à appeler les enfants par des surnoms affectifs. Après un temps de recul, j’ai remarqué que c’était une façon de mettre en confiance l’enfant et de l’encourager lors des exercices.….

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    L’autisme est un trouble du développement neuropsychologie portant de façon prédominante sur les fonctions de communication et de socialisation. Les problèmes de communications des personnes autistes sont, à ce jour, mieux compris : on sait maintenant qu’il ne s’agit pas d’un refus de communication mais d’une difficulté à établir une communication .L’autisme affecte les capacités de communication d’une personne et ses relations avec son environnement. Madame B âgée de 32 ans vient d’une fratrie de 3 enfants, de père et mère divorcés. Elle peut se déplacer seule dans le service et à la maison, mais sa mauvaise vue l’empêche d’être autonome dans les lieux inconnus et au cours des trajets.….

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  • Exposé sur autisme
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    * Le mot autisme inventé en 1911 par Bleuler (vient du grec AUTOS qui signifie soi-même) qui l'apparente d'abord à de la schizophrénie * Origine notion ACTUELLE : 1943, Léo Kanner isole une identification clinique de l'autisme infantile : définit "dérangements autistiques du contact affectif" * Vers 1980, Lorna Wing découvre les travaux de Hans Asperger (datant de la même année que ceux de Léo Kanner) = publie sa propre étude sur une autre forme d'autisme, le syndrome d'Asperger, en 1981 * En 1982, propose une continuité entre les travaux de Kanner et ceux d'Asperger….

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  • Management des compétences nouvelles enjeux stratégiques pour la gestion des ressources humaines
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    Revue DIRASSAT Numéro Economique (ISSN : 2676-2013) Vol 8. N 0 01 - Janvier 2017. PP: 329-342. *….

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  • Droit des affaires
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    Introduction au droit et au droit des affaires I.Les sources du droit et du droit commercial Toutes les règles de droit ne sont pas établies de la même façon, certaines émanent d’autorités qui ont le pouvoir de les créer et d’en imposer l’observation. En France la plus grande partie des règles de droit proviennent de l’Etat, se sont les lois au sens large souvent réunis dans des codes. Les lois au sens larges sont les sources écrites du droit. D’autres règles de droit résultent de pratiques habituelles et répétées qui sont devenus obligatoires, se sont les coutumes et les usages qui sont les sources non écrite du droit mais les lois et les coutumes ne prévoient pas tout, elles sont souvent imprécises, il faut donc les compléter et les interpréter.….

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