SUJET : Autorité, sanction, droit, indiscipline, incivilité, violence.

INTRO : L’axe principal de notre sujet porte sur l’autorité et la manière dont elle s’exerce à l’école et en classe.

Nous verrons tout d’abord les définitions possibles de l’autorité et ses différentes formes, puis nous aborderons l’approche historique de cette notion. Dans une deuxième partie nous nous intéresserons à la discipline et à la sanction pour enfin approcher les notions d’incivilité, d’indiscipline et surtout de violence.

1. L’autorité.

- Définition.

Le mot « autorité » vient du mot latin « auctoritas », dérivé du verbe augere qui signifie « élever » ou faire grandir. L’auctoritas c’est l’influence, l’ascendant, le crédit. Elle permet d’obtenir l’obéissance sans recours à la menace ou à la contrainte. Elle produit les effets de la force tout en étant le contraire même de la force.

Le mot « autorité » vient également du mot potestas qui suppose une forme de statut, de grade…Le professeur est investi d’une potestas c’est-à-dire d’un pouvoir légalement reconnu pour exercer sa fonction.

Ces deux formes d’autorité ne s’impliquent pas nécessairement. On peut avoir de l’influence sans avoir un statut ou une fonction légalement reconnue. A l’inverse on peut être investi d’une autorité légale et être dépourvu de toutes formes d’auctoritas.

• Autorité et autoritarisme

Quelqu’un d’autoritaire désigne une personne qui use et abuse de la force et des punitions. Au contraire l’autorité consiste à être obéit sans recourir à la force ou le moins possible. L’autoritarisme marque souvent l’échec de l’autorité.

• Autorité et discipline.

La discipline et les sanctions sont nécessaires quand l’autorité n’est pas acceptée. Un enseignant dont l’autorité est respectée recoure peu aux sanctions. A l’inverse, l’abus de sanctions révèle souvent un manque d’autorité réelle.

• Autorité et respect.

On dit souvent qu’avoir de l’autorité