Bilan de séance en stage responsabilité :

A la suite du stage en responsabilité effectué en classe de petites et moyennes sections de l’école maternelle du Clos au Duc (Evreux), du 29 novembre au 17 décembre 2010, pendant lequel a eu lieu la visite d’un formateur évaluateur, il est important de discuter des différentes observations faites par ce formateur afin d’évoluer et améliorer mon approche du métier d’enseignant.

Lors de cette visite d’observation des séances réalisées, le formateur m’a informée des failles qui existaient dans ma pratique, qu’il va falloir travailler, ainsi que des points positifs qu’il est bon de conserver, voire d’améliorer.

Le problème le plus évident relevé par le formateur se situe autour de la préparation de la séance. En effet mes fiches de préparation de séances ne sont pas bien construites et ne sont pas inscrites dans une progression, notion que je ne maîtrise pas bien. Au cours de l’entretien avec le formateur j’ai pris conscience de ce qu’est une progression pour laquelle il faut diviser le programme en plusieurs séquences étalées sur l’année scolaire, lesquelles sont divisées en séances. Mes fiches de préparation ne contenaient pas les rubriques indispensablement bien définies comme l’objectif de la séquence, l’objectif de la séance, la compétence visée ou encore le prolongement à une autre séance inscrite dans ma progression. De plus j’ai commis la confusion entre compétence et objectif : la compétence représentant ce que les élèves doivent mettre en place pour répondre à la consigne et l’objectif étant ce que l’enseignant attend de la séance ou de la séquence. Pour m’exercer à la rédaction de cette fiche de préparation, j’ai bien entendu préparé mes séances dès le lendemain de la visite du formateur en rédigeant une fiche détaillée et « homologuée ». Je joins à la fin de ce bilan la fiche de préparation de l’atelier graphisme que j’ai réalisée pour le lendemain de la visite.
En fait, lors de ce stage, j’aurais du