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C10 UE 3

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Le 12/03/2012

C10 UE 3.5 Encadrement des professionnels de soins
Méthodologie du projet

Définitions :
Projet :
Hachette : ce que l’on se propose de faire. Concevoir, exécuter un projet
Larousse : idée de quelque chose à faire, que l’on présente dans ses grandes lignes
Petit robert : image d’une situation, d’un état que l’on pense atteindre
Projeter : former l’idée de (ce que l’on veut faire et des moyens pour y parvenir)

La notion de projet renvoie toujours à la définition d’un ensemble cohérent :
D’objectifs ou de visées d’une part
De moyens ou d’actions pour les atteindre d’autre part

Cette approche intègre les deux acceptations de la notion de projet telle que la circonscrit Ardoino (1984). Cet auteur distingue le projet-visée du projet-programmatique.
Dans le premier, c’est la dimension politique qui prime, le projet peut-être vague, l’idée de valeur domine.

L’intention exprimée prévaut sur le détail ordonnée de ce que l’on entend faire qui caractérise le deuxième.
Dans le projet-programmatique, c’est la dimension technique qui prime, le projet est rigoureux, l’idée de cohérence domine.

On retrouve dans tout projet quel qu’il soit, les deux sens du terme, c’est –à-dire une part de projet-visée et une part de projet-programmatique. Ces deux acceptations sont au demeurant étroitement liées : le projet-visée reste sans effet s’ »il ne peut se traduire en actions réalisables, et le projet-programmatique ne peut exister indépendamment d’une réflexion plus ou moins implicite, politique ou axiologique, c’est-à-dire sur la finalité des actions programmées.

Le projet-visée, c’est le projet dit éducatif, une question de choix éthiques et politiques
Le projet-programmatique, c’est le projet pédagogique, qui porte davantage sur l’organisation des actions

La définition initiale est à compléter en précisant que cet « ensemble articulé d’objectifs et de moyens destinés à es réaliser », pour reprendre la définition du projet pédagogique selon Malglaive (1975) :

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