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MEMOIRE C.A.F.I.P.E.M.F.
Session 2006
PASCALE SAVOYINI

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Introduction………………………………………………………………...4
1ère partie : Comment rassembler des élèves de Petite, Moyenne et Grande
Section autour d’un projet commun ?……………………………………6

I.

Intérêt d’un projet………………………………………………………….…6
1. Pour une mémorisation plus efficace…………………………………….7
2. Pour une meilleure motivation, une meilleure implication………………7
a. Une implication personnalisée………………………………….7
b. Un lien avec le contexte familial………………………………..8
c. L’interaction élève/enseignant…………………………………..9
3. Pour construire une communauté d’apprentissages et donner du sens…...9

II.

Faire naître un projet…………………………………………………………10

III.

Conduire un projet dans le groupe, le rôle de l’enseignant………………….12
1. La phase pré-active………………………………………………………12
a. Créer une situation d’apprentissage…………………………….12
♦Les activités d’investigation……………………………..13
♦Les activités de structuration………………………….…15
b. Organiser les activités……………………………………….….15
♦Lieux…………………………………………………..…15
♦Moyens…………………………………………………..16
♦Temps………………………………………………….…16
2. La phase inter-active………………………………………………….…..17
3. La phase post-active……………………………………………………...18

2

2ème partie : Sciences et langage en classe unique, comment gérer les échanges et les productions ?……………………………………………20

I.

Quelques précisions sur la démarche scientifique…………………………………20
1. Définition………………………………………………………………21
2. L’enfant au cœur de la démarche………………………………………22

II.

Faciliter la production de traces………………………………………………….. 22
1. La correspondance scolaire……………………………………………..23
2. Les bilans de séances…………………………………………………...23

III.

Utiliser les différents langages………………………………………………...….24
1. L’oral…………………………………………………………………………...24
a. Un exemple de situation-problème……………………………………..25
b. S’appuyer sur les productions orales…………………………………...25
♦Pour élaborer un langage