Séquence

Caligula d’Albert Camus
Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine.

SOMMAIRE
Séance 1 › La scène d’exposition

p. 2

(classe de Troisième)

Séance 2 › Caligula ou l’incarnation de la cruauté

p. 3

Séance 3 › Autour de l’œuvre

p. 4

Séance 4 › Le langage théâtral

p. 5

Séance 5 › Une scène de confrontation

p. 6

Séance 6 › Un dénouement tragique

p. 7

Séance 7 › S’entraîner à l’écrit

p. 8

Séance 8 › Mettre en scène Caligula

p. 9

(classe de Première)

(classe de Troisième et Première)
(classe de Troisième)
(classe de Troisième)
(classe de Première)

(classe de Troisième et Première)
(classe de Première)

Séance 9 › Vers l’écrit du bac

p. 10

(classe de Première)

Introduction : L’intérêt pédagogique
En classe de Troisième, les élèves découvrent le théâtre tragique, et notamment la continuité entre la tragédie antique et le tragique contemporain. Caligula d’Albert Camus présente au lecteur un personnage historique que l’auteur a découvert en lisant les Vies des douze
Césars de Suétone. Néanmoins, l’œuvre dépasse le cadre antique et demeure atemporelle en illustrant un tragique davantage lié à la condition humaine qu’à un contexte historique.
Cette séquence permettra aux élèves d’analyser des scènes-clés de la pièce et de s’entraîner aux exercices d’expression écrite pour le brevet des collèges. Étudier Caligula d’Albert Camus en classe de Première offre la possibilité d’aborder le renouvellement de la tragédie au xxe siècle, tout en s’interrogeant sur le devenir du texte théâtral intimement lié à sa représentation sur scène. Camus s’imaginait dans le rôle de
Caligula, et c’est en homme de théâtre averti qu’il a collaboré aux mises en scène de son œuvre. Cette séquence propose une préparation à l’exercice du commentaire ainsi qu’à l’oral de français à travers des lectures analytiques guidées. Les élèves pourront également développer un esprit critique sur la mise en