B. COMPTE RENDU D'UNE EXPRESSION ECRITE (Attention, à la différence de la première séance, le compte rendu est obligatoire.)
(correction d'un devoir écrit ) Durée: 1 heure
Cette épreuve vise à tester les capacités du professeur dans le domaine de l'évaluation et de la correction d'une expression écrite à partir des indicateurs suivants:
-Clarté des consignes données et des objectifs visés,
-Stratégies adoptées pour installer et développer chez les apprenants des compétences dans l'observation et l'analyse d'énoncés, le repérage et l'analyse et la correction d'erreurs,
-Capacité à animer et à guider le groupe classe dans les diverses activités d'apprentissage mises en oeuvre pour la correction de l'écrit,
-Qualité des appréciations données et mode correction adopté.
DEROULEMENT DE LA SEANCE
Premier moment
Avant de commencer la correction du devoir, le professeur donnera un aperçu sur le travail réalisé par les élèves. Il s'agit de dresser un bilan dans lequel apparaîtront les aspects positifs et négatifs des devoirs (respect des consignes, réinvestissement des acquisitions dans la production écrite, erreurs les plus fréquentes, aspect de la présentation etc...).
Deuxième moment
Le professeur procède ensuite au rappel de la consigne et à l'analyse du sujet préalablement écrit au tableau. Il fera rappeler aux élèves les différentes étapes de l'analyse : lecture du sujet, sens des mots, identification des mots clés. Selon le type de texte, il fera établir un plan, rappeler les structures linguistiques à investir dans la production individuelle.
Troisième moment :
Cette phase est consacrée à la correction d'un texte "fabriqué" par le professeur à partir de plusieurs copies d'élèves comportant des erreurs intéressantes à exploiter et qui sont surtout en relation avec les objectifs de la séquence : visée, structure du texte et 2 ou 3 faits de langue
(fautes récurrentes sur le copies des élèves).
Phase d'observation du texte fabriqué et première