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Cas Picasoe V2020

7343 mots 30 pages
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Cas Picasoe-Prelude.com
Le cas Picaso V2020
Cet exercice est accessible au niveau élémentaire
Introduction
Objectif pédagogique de l'exercice de présentation de Prélude
Cet exercice d'apprentissage, basé sur un exemple très simple, se propose de vous faire progressivement découvrir les fonctions de base du logiciel de e-Prélude. L'objectif est donc une présentation unifiée des grandes fonctions du logiciel, sans considérer explicitement à ce niveau les nombreux détails et paramètres …afficher plus de contenu…

Pour chaque article fabriqué, sélectionner la page de Gestion des articles correspondante (menu Technique). Sélectionner le type article fabriqué dans la liste déroulante. Appeler successivement chacun des articles. Sur le tableau du bas de l’écran, cliquer alors sur le bouton Ajouter pour faire apparaître la liste les gammes. Sélectionner dans la liste la gamme correspondante, définie dans le tableau ci-dessous et cliquer sur OK.
La gamme sélectionnée est ajoutée à la liste des gammes de l'article.
Pour préciser que cette gamme doit être pratiquement utilisée pour les lancements en production, sélectionner la gamme (indiquée en gras dans le tableau) cocher la case Lancement et valider par OK. Passer à l'article …afficher plus de contenu…

Cependant, il s'agit toujours d'une planification de tâches, qu'il convient maintenant de réaliser physiquement. La réalisation progressive des tâches planifiées et leur suivi constitue l'objectif de la présente session, décomposée en deux parties : le lancement des ordres fermes en fabrication et le suivi des opérations des ordres lancés.
Le lancement en fabrication
L'opération de lancement en fabrication d'un ordre ferme consiste à :
• réserver dans les stocks les composants du produit à fabriquer,
• définir les opérations à réaliser selon la gamme de lancement sélectionnée, • donner l'autorisation au démarrage des opérations aux dates prévues par l'ordonnancement.
Question 9-1 Appeler la fonction Analyse des manquants

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    CHACUNE DES COMPOSANTES SUIVANTES DOIT CLAIREMENT S’APPUYER SUR LES COMPOSANTES PRÉCÉDENTES Composante CONTENU le «contenu» de «l’activité» envisagée (en quoi consiste-t-elle précisém les différentes «périodes d’activité» envisagées (nombre, contenu spécifique, production réalisée, matériel nécessaire); alternatives en cas d’imprévu. Composante TEMPS moment de la journée et de la semaine où l’activité est réalisée; durée d’une période d’activité; fréquence de l’activité s’il y a lieu; durée et «contenu» de chaque «étape» de l’activité : sensibilisation; accueil et mise en train… Composante ESPACE local envisagé; aménagement du mobilier et du matériel; localisation des personnes (sujets et éducateurs) dans l’espace. Composante CODE ET PROCÉDURES règles à respecter par les sujets pendant le déroulement de l’activité (CODE); façon particulière de réaliser certains moments de la période d’activité ou la «production» elle-même (PROCÉDURES).….

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