Ccf prévention santé environnement pse

Pages: 9 (2077 mots) Publié le: 14 mai 2012
CAP
Epreuve de Prévention Santé Environnement

Référence réglementaire : arrêté du 8/1/2010 BO n° 8 du 25 février 2010 Modalités d’évaluation en enseignement général

RECOMMANDATIONS ACADEMIQUES POUR LA MISE EN ŒUVRE DU CONTROLE EN COURS DE FORMATION (CCF)

Remarque : le CAP est un diplôme intermédiaire pour certains baccalauréats professionnels. Se référer à la liste de l’arrêté du20-7-2009 - J.O. du 5-82009 et J.O. du 19-9-2009 Bulletin officiel n°35 du 24 septembre 2009.

Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai 2010

1- Le contrôle en cours de formation

1-1 Généralités
Ce mode d’évaluation concerne les candidats sous statut scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, ceux de la voie professionnelle continue en établissement public ainsi que les apprentis desCFA ou sections d’apprentissages habilités. Le CCF est intégré dans le processus de formation et le cadre habituel de l’enseignement, il ne doit pas être conçu de manière trop formelle. Les périodes d’évaluation en centre de formation seront planifiées en fonction des acquis des élèves, apprentis ou stagiaires de la formation continue, toutefois une date butoir sera fixée afin de communiquer lespropositions de note à la mi-juin, en accord avec les services des examens. Le CCF est organisé sous la responsabilité du Chef d’établissement, dans le respect du règlement d’examen et du cadrage académique. L’inspecteur de la spécialité veille au bon déroulement du CCF. L’évaluation des compétences et savoirs, définis par le règlement d’examen, s’effectue dans le cadre de situations d’évaluationorganisées en établissement de formation. La conception et la mise en œuvre de situations d'évaluation sont de la responsabilité des formateurs de l'élève, de l'apprenti ou du stagiaire de formation continue. Le CCF ne vise pas à évaluer de manière exhaustive tous les points du programme, mais d'appliquer la même logique de sondage qu'une épreuve ponctuelle terminale.

1-2 Caractéristiques dessituations d'évaluation en centre de formation
Les situations doivent être construites à partir : · de situations de la vie quotidienne ou professionnelle, accompagnées ou non de documentation ; · des connaissances, capacités, attitudes à évaluer. Une fiche contrat est élaborée pour chaque situation d'évaluation, un barème précis est établi avec des indicateurs d’évaluation clairement définis.1-3 Information des élèves, apprentis ou stagiaires de la formation continue, et gestion des absences
Les dates des situations d’évaluation certificative sont communiquées à l’avance. Suite à des absences justifiées, de nouvelles dates sont proposées. En cas d’impossibilité avant la date butoir la note zéro pourra être attribuée, le jury pourra délibérer et le diplôme pourra être délivré. Si lesabsences ne sont pas justifiées (à l’appréciation du chef d’établissement), une nouvelle date pourra être proposée. En cas de nouvelle absence non justifiée la mention "absent" est portée, le diplôme ne pourra pas être délivré. A l'issue des évaluations les propositions de notes ne seront pas communiquées aux candidats, elles sont validées par le jury final et peuvent être modifiées au regard dessupports et documents utilisés.

Martine Bouillaud IEN SBSSA - Mai 2010

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1-4 Documents de gestion du CCF

Les propositions de note communiquées au jury, seul compétent pour arrêter la note finale, doivent être justifiées et argumentées au moyen des documents ayant servi à l'évaluation. En conséquence des dossiers seront constitués, tenus à la disposition du jury final et archivés parl'établissement de formation jusqu’à la session suivante. Documents communs Dossier individuel élève, apprenti, stagiaire

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Liste des élèves, apprentis ou stagiaires Pour chacune des deux situations : de la formation continue avec contrôle des présences attestées · Fiches contrat nominative et/ou grille Ensemble des fiches-contrat et sujets d’évaluation pour chaque situation...
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