Chartreuse de parme

260 mots 2 pages

I - Un roman de formation mettant en place un anti-héros en contraste avec le maréchal (sachant que ma question de corpus portait sur l'analyse des différents types de héros et en particulier anti-héros)  1 - un anti-héros, en formation : Fabrice   a) héros en formation (un rapide portrait social : jeune aristocrate devenu soldat; un voeu d'ascension sociale : il s'engage en tant que soldat; une aspiration : il rêve de la gloire du maréchal, le "brave des braves", de plus une connivence avec le lecteur : "notre héros")  b) - un anti-héros (il ne se rend pas compte de ce qu'il se passe autour de lui, il est "fort peu héros"...)    2 - un contraste avec un personnage : le maréchal - il est hyperbolé : "le brave des braves" et Fabrice "blanc-bec", "bêta"

II - Une apparence glorieuse pour un guerre qui n'en est rien  1 - apparence glorieuse  a) la joie des hussards, l'autorité du maréchal - tout se déroule comme prévu  b) foc. interne : Fabrice se réjouit d'être enfin un "vrai militaire"  2 - MAIS : ces éléments traduisent l'horreur de la guerre, ainsi que d'autres  a) la foc. interne : associations d'idées étranges (se plaint du bruit aux vues de ce qui se passe autour de lui...) et incompréhension (pourquoi ne pas venir en aide aux habits rouges, comme Fabrice l'aurait pensé, mais qui sont ennemis...)  b) la description de la guerre : du sang, des horreurs : le motif du rouge répété (les habits rouges, des cadavres; le sang coulant dans les sillons...)  c) l'ironie sous-jacente de Stendhal => une guerre pas du tout idéalisée, rendue

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Moon palace de paul auster
9186 mots | 37 pages

En effet, par le biais d’un tel roman d’initiation, le lecteur s’identifie au héros, au cheminement de sa vie, les aventures et l’histoire de ce personnage pouvant être comparable à ce que nous vivons tous les jours. Dans cette oeuvre, le héros transmet une conception nouvelle de la vie par les étapes qu’il devra franchir et plus généralement au parcours qu’il accomplira tout au long de ce roman. C’est en tout point l’histoire de notre jeune héros Marco Stanley Fogg. Ce n’est pas comme on le dit habituellement un véritable héros en ce sens qu’il mène une….

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La chartreuse de parme
556 mots | 3 pages

La chartreuse de parme Nous avouerons que, suivant l’exemple de beaucoup de graves auteurs, nous avons commencé l’histoire de notre héros une année avant sa naissance. Ce personnage essentiel n’est autre, en effet, que Fabrice Valserra, marchesino del Dongo, comme on dit à Milan1 . Il venait justement de se donner la peine de naître lorsque les Français furent chassés, et se trouvait, par le hasard de la naissance, le second fils de ce marquis del Dongo si grand seigneur, et dont vous connaissez déjà le gros visage blême, le sourire faux et la haine sans….

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Chartreuse de parme
917 mots | 4 pages

» C’est de Jakobson et Lévi-Strauss qu’est née l’analyse structurale en France et il s’agit d’une théorie qui traverse toute les disciplines . Un des postulats principal dans l’histoire du structuralisme – qui sera d’ailleurs éprouvé dans la prochaine analyse – est que «le sens n’est possible que dans un système, un mot ne signifie rien en tant que tel, le sens est relationnel ».….

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La chartreuse de parme
3283 mots | 14 pages

Les espoirs des protestants se reportèrent sur Élisabeth, qui devint une menace pour le trône. La révolte de Thomas Wyat (janvier-février 1554) faillit lui être fatale : Élisabeth fut incarcérée à la Tour de Londres (mars 1554), mais, quand il fut évident qu'il était impossible de prouver sa complicité, on se contenta de l'enfermer au château de Woodstock. Cependant, l'impopularité de la reine et l'échec de ses espoirs de maternité l'obligèrent à rappeler Élisabeth auprès d'elle. Le 6 novembre 1558, Marie Tudor reconnaissait enfin ses droits au trône, et à sa mort, le 17 novembre, Élisabeth lui succédait.….

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Evolution des caractéristiques du héros de roman du xviiième siècle
1579 mots | 7 pages

objet d'étudeEvolution des caractéristiques du héros de roman du XVII ème siècle au XXIème siècle Le terme héros est apparu durant l’antiquité, il tire ses racines du grec “herôs” qui signifie “demi-dieu” et aussi “chef militaire”. En latin se terme désignait aussi “un homme de grande valeur”. Le héros de roman est un être nuancé, aux réactions complexes et diverses, il est le personnage central de l’histoire. Il peut donc être aux antipodes de l'idéal à atteindre selon la société, il n'est pas….

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Stendhal chartreuse de parme
573 mots | 3 pages

Stendhal introduit le lecteur de cette rencontre d’une manière très particulière dans son écriture même, puisque les personnages sont évoqués à travers une multiplicité de points de vue qui changent très rapidement. Le narrateur recourt au point de vue externe pour décrire Clélia qui « vint soigner ses oiseaux » et qui « rougit fort sensiblement » ou pour évoquer Fabrice qui « était immobile et sans respiration (…) debout contre les énormes barreaux ». Le narrateur utilise ce point de vue pour décrire rapidement ses personnages mais la fréquence du regard extérieur est peut élevée, signe de son peu d’importance : l’essentiel se joue ailleurs, dans le point de vue interne, qui nous éclaire en tant que lecteurs sur les pensées et sentiments des personnages. Il y a une absence de dialogue entre les personnages mais le manque de dialogue est pallié par les différents points de vue « elle veillât sur ses actions avec le plus grand soin » Le réalisme est réduit, il n’y a que peu d’éléments, il y a une volonté de la part du narrateur de cacher au lecteur la vérité sur la prison avec ces quelques mots présents dans le texte « gendarmes », « prisonniers », « corps de garde ».….

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Devoir maison Fran ais dissertation
1819 mots | 8 pages

de l’œuvre des attributs des anti - héros. Un personnage de roman peut-il être selon vous un anti-héros ?….

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La chartreuse de parme
5468 mots | 22 pages

En 1835, Stendhal affirme : « Le roman doit raconter, c’est là le plaisir qu’on lui demande. La dissertation, la recherche ingénieuse à La Bruyère sont des dégénérations ». Il était surement loin de se douter, à cette époque, que La Chartreuse de Parme serait la source de multiples critiques lui reprochant un structure narrative trop lâche et superficiel et un manque certain d‘unité. Balzac le premier lui écrivit dans leurs nombreuses correspondances à propos de La Chartreuse : « Les Del Dongo père et fils, les détails sur Milan, tout cela n’est pas le livre : le drame est à Parme, les principaux personnages sont le prince et son fils, Mosca, Rassi, la duchesse, Palla Ferrante, Ludovic, Clélia, son père, la Raversi, Giletti, Marietta. […] Ainsi l’ouvrage de perdrait rien à ce que Blanès disparut entièrement.….

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Lecture analytique Stendhal
507 mots | 3 pages

n’en ai rien. I - Un roman mettant en place un antihéros a) Un antihéros, en formation : Fabrice 1 - héros en formation (un rapide portrait social : jeune aristocrate devenu soldat; un vœu d'ascension sociale : il s'engage en tant que soldat; une aspiration : il rêve de la gloire du maréchal, le "brave des braves", de plus une connivence avec le lecteur : "notre héros") 2 - un antihéros (il ne se rend pas compte de ce qu'il se passe autour de lui, il est "fort peu héros"...) b) un contraste avec un personnage : le maréchal - il est hyperbolé : "le brave des braves" et Fabrice "blanc-bec", "bêta" II….

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A. dumas
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● En quoi ce roman est-il un « roman de formation » ? (Les Trois Mousquetaires) Un roman de formation a pour thème le cheminement évolutif d'un héros, souvent jeune, jusqu'à ce qu'il atteigne l'idéal de l'homme accompli et cultivé. Le héros découvre en général un domaine particulier dans lequel il fait ses armes. Mais en réalité, c'est une conception de la vie en elle-même qu'il se forge progressivement.….

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La chartreuse de parme
441 mots | 2 pages

Séquence 1: Héro ou anti-héro ? Extrait n°1 : La Chartreuse de Parme, Stendhal Eléments de l'introduction : La Chartreuse de Parme raconte les aventures de Fabrice del Dongo, un très jeune homme qui a décidé de rejoindre son idéal Napoléon. Il se trouve en plein bataille de Waterloo et rencontre des hussards qui escortent le maréchal Ney ce "brave des braves" dont il est éperdument admiratif. Notre héro, à la fois puérile et naif, rêve de gloire militaire.….

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Dissert
742 mots | 3 pages

Etude comparée de l’incipit et de l’excipit de L’étranger I Un héros déconcertant, (c a d surprenant) 1) Un héros car le personnage est le narrateur et que le roman n’est constitué que de son point de vue - le roman a la forme d’un monologue ( marque de la 1ère pers et modalisateurs (c a d termes servants à nuancer des propos) exs : ds l’excipit « je crois que j’ai dormi » «il m’a semblé que je comprenais ». ← l’ incipit commence in medias res c a d qu’on prend le récit en plein milieu des pensées du pers sans savoir qui il est. ← Phrases ressemblants à des notes : phrases courtes (sujet verbe complément), absence de liens entre elles (ex : cf p.10) - le lecteur ne sait que ce que le narrateur veut bien nous dire : (….

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Chartreuse de parme
6278 mots | 26 pages

Mais le texte déclare aussi que l’histoire narrée dans le livre n’est qu’une «nouvelle» tirée des annales d’un homme qui raconte «l’histoire de la duchesse Sanseverina», selon un procédé de déni d’auteur classique, permettant de valider l’authenticité du récit. Après une distinction entre le caractère italien et le caractère français, l’auteur s’excuse d’avance de l’immoralité de son roman et déclare déverser le blâme sur nombre d’actions de ses personnages, ce qui semble une manière d’aiguiser la curiosité du lecteur. La Chartreuse de Parme se compose en deux livres, chacun divisé en treize et quinze chapitres. Le premier livre présente au lecteur la vie de Fabrice del Dongo avant qu’il ne soit envoyé en prison par le prince de Parme. Le second livre nous raconte comment se développe l’amour entre Fabrice et Clélia, jusqu’au retrait de Fabrice dans la chartreuse de Parme.….

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La chartreuse de parme
772 mots | 4 pages

) ●“La Chartreuse de Parme” LE CHEF D’ŒUVRE DE STENDHAL Fabrice, héros solaire : Selon Shoshana Felman, la Chartreuse se lit comme « une épopée du langage ». Fabrice, qui se perd d’abord en bavardages inutiles (« N’ouvre la bouche que le moins possible » lui recommande la geôlière, II) se trahit à Waterloo par son accent étranger et se heurte à l’écran des signifiants – obstacles, rideaux de fumée, ligne naturelle plantée d’arbres. C’est l’abbé Blanés qui l’initie à une progressive maitrise des signes et du sens, ce dernier, qu’obsède justement la question de la juste adéquation des mots et des choses, lui apprend à décrypter ce que « les hommes chargés de terre et de trépas méprisent et ne lisent pas ». Or Fabrice, s’appliquant à lire son destin au lieu de tenter, comme Julien, de le récrire, parvient á se libérer du modèle idéal dont l’imitation obsédait et encombrait Julien : « je me compare toujours à un modèle parfait et qui ne peut exister ? Eh bien !….

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L'épopée dans cent ans de solitude de ggm
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Héros collectif (peut être déjà anti- héros). Cette définition du roman le présente comme récit de construction d’une humanité, d’une civilisation qui est prise ici dans son seul volet humain.….

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