Chartreuse de parme

260 mots 2 pages

I - Un roman de formation mettant en place un anti-héros en contraste avec le maréchal (sachant que ma question de corpus portait sur l'analyse des différents types de héros et en particulier anti-héros)  1 - un anti-héros, en formation : Fabrice   a) héros en formation (un rapide portrait social : jeune aristocrate devenu soldat; un voeu d'ascension sociale : il s'engage en tant que soldat; une aspiration : il rêve de la gloire du maréchal, le "brave des braves", de plus une connivence avec le lecteur : "notre héros")  b) - un anti-héros (il ne se rend pas compte de ce qu'il se passe autour de lui, il est "fort peu héros"...)    2 - un contraste avec un personnage : le maréchal - il est hyperbolé : "le brave des braves" et Fabrice "blanc-bec", "bêta"

II - Une apparence glorieuse pour un guerre qui n'en est rien  1 - apparence glorieuse  a) la joie des hussards, l'autorité du maréchal - tout se déroule comme prévu  b) foc. interne : Fabrice se réjouit d'être enfin un "vrai militaire"  2 - MAIS : ces éléments traduisent l'horreur de la guerre, ainsi que d'autres  a) la foc. interne : associations d'idées étranges (se plaint du bruit aux vues de ce qui se passe autour de lui...) et incompréhension (pourquoi ne pas venir en aide aux habits rouges, comme Fabrice l'aurait pensé, mais qui sont ennemis...)  b) la description de la guerre : du sang, des horreurs : le motif du rouge répété (les habits rouges, des cadavres; le sang coulant dans les sillons...)  c) l'ironie sous-jacente de Stendhal => une guerre pas du tout idéalisée, rendue

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Moon palace de paul auster
9186 mots | 37 pages

En effet, par le biais d’un tel roman d’initiation, le lecteur s’identifie au héros, au cheminement de sa vie, les aventures et l’histoire de ce personnage pouvant être comparable à ce que nous vivons tous les jours. Dans cette oeuvre, le héros transmet une conception nouvelle de la vie par les étapes qu’il devra franchir et plus généralement au parcours qu’il accomplira tout au long de ce roman. C’est en tout point l’histoire de notre jeune héros Marco Stanley Fogg. Ce n’est pas comme on le dit habituellement un véritable héros en ce sens qu’il mène une….

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La chartreuse de parme
556 mots | 3 pages

La chartreuse de parme Nous avouerons que, suivant l’exemple de beaucoup de graves auteurs, nous avons commencé l’histoire de notre héros une année avant sa naissance. Ce personnage essentiel n’est autre, en effet, que Fabrice Valserra, marchesino del Dongo, comme on dit à Milan1 . Il venait justement de se donner la peine de naître lorsque les Français furent chassés, et se trouvait, par le hasard de la naissance, le second fils de ce marquis del Dongo si grand seigneur, et dont vous connaissez déjà le gros visage blême, le sourire faux et la haine sans….

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Chartreuse de parme
917 mots | 4 pages

» C’est de Jakobson et Lévi-Strauss qu’est née l’analyse structurale en France et il s’agit d’une théorie qui traverse toute les disciplines . Un des postulats principal dans l’histoire du structuralisme – qui sera d’ailleurs éprouvé dans la prochaine analyse – est que «le sens n’est possible que dans un système, un mot ne signifie rien en tant que tel, le sens est relationnel ».….

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La chartreuse de parme
3283 mots | 14 pages

Les espoirs des protestants se reportèrent sur Élisabeth, qui devint une menace pour le trône. La révolte de Thomas Wyat (janvier-février 1554) faillit lui être fatale : Élisabeth fut incarcérée à la Tour de Londres (mars 1554), mais, quand il fut évident qu'il était impossible de prouver sa complicité, on se contenta de l'enfermer au château de Woodstock. Cependant, l'impopularité de la reine et l'échec de ses espoirs de maternité l'obligèrent à rappeler Élisabeth auprès d'elle. Le 6 novembre 1558, Marie Tudor reconnaissait enfin ses droits au trône, et à sa mort, le 17 novembre, Élisabeth lui succédait.….

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Devoir maison Fran ais dissertation
1819 mots | 8 pages

de l’œuvre des attributs des anti - héros. Un personnage de roman peut-il être selon vous un anti-héros ?….

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A. dumas
305 mots | 2 pages

● En quoi ce roman est-il un « roman de formation » ? (Les Trois Mousquetaires) Un roman de formation a pour thème le cheminement évolutif d'un héros, souvent jeune, jusqu'à ce qu'il atteigne l'idéal de l'homme accompli et cultivé. Le héros découvre en général un domaine particulier dans lequel il fait ses armes. Mais en réalité, c'est une conception de la vie en elle-même qu'il se forge progressivement.….

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Dissert
742 mots | 3 pages

Etude comparée de l’incipit et de l’excipit de L’étranger I Un héros déconcertant, (c a d surprenant) 1) Un héros car le personnage est le narrateur et que le roman n’est constitué que de son point de vue - le roman a la forme d’un monologue ( marque de la 1ère pers et modalisateurs (c a d termes servants à nuancer des propos) exs : ds l’excipit « je crois que j’ai dormi » «il m’a semblé que je comprenais ». ← l’ incipit commence in medias res c a d qu’on prend le récit en plein milieu des pensées du pers sans savoir qui il est. ← Phrases ressemblants à des notes : phrases courtes (sujet verbe complément), absence de liens entre elles (ex : cf p.10) - le lecteur ne sait que ce que le narrateur veut bien nous dire : (….

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Dom juan
729 mots | 3 pages

Au travers de ce roman le héros subit une formation morale, sentimentale et sociale. *passage : Le passage se situe à la fin du roman, c’est à dire au chapitre X de la seconde partie. Il constitue le dénouement de l’œuvre. Au début, Duroy est seul et pauvre, ici il ne l’est plus car il est riche. Ce dénouement est un dénouement ouvert car on peut très facilement imaginer une suite.….

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Heros
678 mots | 3 pages

Introduction: Del'antiquité a nos jours, de nombreuse chose en evolué ou changer radicalement. Ce qui fut le cas des Hommes , dans pratiquement tout les domaines. "Autre temps,autres moeurs " comme l'a dit Pindare,en partant de ce principe, les moeurs qui sont essentillement refléter dans les romans par des heros (,sorte de demi-dieu, qui se distingent par leurs actions en fesant preuve d'un grand courage,sorte de surhommes,qui a pour role de plaire),ont duent donc evoluer et par consequence les romans et leurs personnages egalement .Le héros du roman doit-il necessairement plaire? comme….

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Lecture analytique Stendhal
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n’en ai rien. I - Un roman mettant en place un antihéros a) Un antihéros, en formation : Fabrice 1 - héros en formation (un rapide portrait social : jeune aristocrate devenu soldat; un vœu d'ascension sociale : il s'engage en tant que soldat; une aspiration : il rêve de la gloire du maréchal, le "brave des braves", de plus une connivence avec le lecteur : "notre héros") 2 - un antihéros (il ne se rend pas compte de ce qu'il se passe autour de lui, il est "fort peu héros"...) b) un contraste avec un personnage : le maréchal - il est hyperbolé : "le brave des braves" et Fabrice "blanc-bec", "bêta" II….

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Séquence 1: Héro ou anti-héro ? Extrait n°1 : La Chartreuse de Parme, Stendhal Eléments de l'introduction : La Chartreuse de Parme raconte les aventures de Fabrice del Dongo, un très jeune homme qui a décidé de rejoindre son idéal Napoléon. Il se trouve en plein bataille de Waterloo et rencontre des hussards qui escortent le maréchal Ney ce "brave des braves" dont il est éperdument admiratif. Notre héro, à la fois puérile et naif, rêve de gloire militaire.….

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Evolution des caractéristiques du héros de roman du xviiième siècle
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objet d'étudeEvolution des caractéristiques du héros de roman du XVII ème siècle au XXIème siècle Le terme héros est apparu durant l’antiquité, il tire ses racines du grec “herôs” qui signifie “demi-dieu” et aussi “chef militaire”. En latin se terme désignait aussi “un homme de grande valeur”. Le héros de roman est un être nuancé, aux réactions complexes et diverses, il est le personnage central de l’histoire. Il peut donc être aux antipodes de l'idéal à atteindre selon la société, il n'est pas….

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La chartreuse de parme
772 mots | 4 pages

) ●“La Chartreuse de Parme” LE CHEF D’ŒUVRE DE STENDHAL Fabrice, héros solaire : Selon Shoshana Felman, la Chartreuse se lit comme « une épopée du langage ». Fabrice, qui se perd d’abord en bavardages inutiles (« N’ouvre la bouche que le moins possible » lui recommande la geôlière, II) se trahit à Waterloo par son accent étranger et se heurte à l’écran des signifiants – obstacles, rideaux de fumée, ligne naturelle plantée d’arbres. C’est l’abbé Blanés qui l’initie à une progressive maitrise des signes et du sens, ce dernier, qu’obsède justement la question de la juste adéquation des mots et des choses, lui apprend à décrypter ce que « les hommes chargés de terre et de trépas méprisent et ne lisent pas ». Or Fabrice, s’appliquant à lire son destin au lieu de tenter, comme Julien, de le récrire, parvient á se libérer du modèle idéal dont l’imitation obsédait et encombrait Julien : « je me compare toujours à un modèle parfait et qui ne peut exister ? Eh bien !….

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L'épopée dans cent ans de solitude de ggm
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Héros collectif (peut être déjà anti- héros). Cette définition du roman le présente comme récit de construction d’une humanité, d’une civilisation qui est prise ici dans son seul volet humain.….

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La chartreuse de parme
1625 mots | 7 pages

La Chartreuse de Parme Fiche de lecture Auteur : Stendhal de son vrai nom : Henri Beyle naît le 23 Janvier 1783 à Grenoble et devient très tôt orphelin de mère. Ayant étudié les mathématiques, il se destine à l'Ecole polytechnique, mais s'engage finalement dans l'armée napoléonienne (1800) et participe à la bataille d'Italie. Déçu par la carrière militaire, il démissionne en 1802. Il se rengage néanmoins dans l'armée en 1806, participe à la campagne de Russie et tombe avec Napoléon en 1814.….

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