Les classes grammaticales | Classe grammaticale | Rôle | Accord
Exemple dans une phrase | Exemples | Verbe | Le verbe exprime l’action, il précise l’état du sujet. | Il se conjugue en fonction du temps de l’action et de son sujet. Prends ton cahier et je vais te montrer comment j’ai fait ce dessin. | avoir, être, parvenir, marcher, courir, enseigner, avoir l’air, paraître, manger, dormir, faire. | Nom | Le nom sert à désigner une personne, un objet, un animal, un sentiment, un concept, etc. | Il donne l’accord à l’adjectif, au déterminant, au pronom et parfois au verbe. | amour, chat, Éliane, homme, Paul, téléphone, chaise, table, littérature, livre, ville. | Adjectif | Il apporte des précisions quant aux caractéristiques (qualités ou classement) du nom qu’il accompagne. | Il s’accorde avec le nom qu’il accompagne.La meilleure candidate était grande et laide. | grand, beau, fleuri, basané, épais, rouillé, joli, immense, bilingue, troisième, cartonné. | Déterminant | Placé devant un nom commun, le déterminant explicite de façon plus ou moins précise l’être ou l’objet dont il est question. | Il s’accorde avec le nom qu’il détermine.Le chat a mangé la truite de mon père. | le, la, les, un, une, des, de, du, ce, ces, cet, cette, quelle, mon, ma, mes, ton, ta, tes, chaque, plusieurs, dix. | Pronom | Le pronom peut remplacer un nom (ou un groupe nominal), un pronom, un adjectif (ou un groupe adjectival) et même une phrase pour éviter une répétition. | Il prend le genre et le nombre de ce qu’il remplace.Jean, tu as perdu ta boussole? Prends la mienne.
(Sans pronom, la dernière phrase deviendrait : Prends ma boussole. ) | Je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles, celle-ci, celui, chacun, certain, tout, lequel, qui, le mien, le leur. | Adverbe | Il s’agit d’un mot invariable qui modifie ou qui précise le sens d’un autre mot. | Invariable.Jeanne est tellement stressée qu’elle en a mal au dos. | assez, autrefois, beaucoup, candidement, derrière, peu, très,