ÉTUDE DE CAS - ACTIVITÉ #14A
L'EFFICACITÉ D'UNE ÉQUIPE DE PROJET REMISE EN QUESTION

COM-1902

a) déterminer à quelle phase d'évolution d'un groupe l'équipe en est;
Phase de formation (constitution/observation):
Dans un premier temps, il est clair que les membres ne considèrent pas faire partie de l'équipe;
 les absences aux réunions sont pratiques courantes et les membres ne prennent pas la peine de prévenir leurs collègues de leur absence,
 les autres activités des membres passent en priorité (objectifs individuels),
 le projet devient de moins en moins motivant pour l'équipe,
 ils démontrent peu d'initiative et de créativité.
Cette situation n'est pas exceptionnelle. En effet, nous constatons dans nos organisations que très souvent les équipes de projet sont mal encadrées dès leur formation. Conséquemment l'évolution du groupe est compromise et la productivité est limitée. Cette situation à pour effet de démotiver les membres. Plusieurs auront le réflexe de prioriser leurs objectifs individuels puisqu'ils ne se sentent pas concernés par l'atteinte de l'objectif commun. Il ne sont aucunement mobilisés.

b) cerner les facteurs qui peuvent nuire à l'efficacité de l'équipe;
 RRT mal définis (structure non établis)

"laissés à eux-mêmes dès le début du projet, ils ne savent pas trop au juste quoi faire."

 Le responsable de la gestion du projet n'a pas su donner l'exemple ( les bottines ne suivent pas les babines!)

" il ne pourra être présent à toutes les rencontres de l'équipe, puisqu'il travaille actuellement à la renégociation des conventions collectives."

 Pas de normes de fonctionnement

"l'équipe semble avoir beaucoup de difficulté à fonctionner."

exemples: les membres s'absentent aux réunions, parfois sans prendre la peine de prévenir leurs collègues.

 Absence de leadership

"ils s'en remettent au plus expérimenté, le conseiller en RH, Gilles Claude."

 L'absence du